Estudo aborda a motivação dos alunos para a utilização do Wiki no processo de ensino/aprendizagem

Por Wilson Gambeta

E se os professores pudessem promover o desenvolvimento das competências dos seus alunos continuamente, em ambientes colaborativos, independentemente do tempo e do local, e não apenas em sala de aula?

Esta questão teve resposta em 1995, quando Ward Cunningham desenvolveu a primeira ferramenta colaborativa chamada Ward’s Wiki cuja essência do termo assentou no princípio da ‘rapidez’. Hoje, qualquer atividade que envolva um grupo de pessoas, tal como o ensino envolve alunos e docentes, pode tirar partido das potencialidades de uma ferramenta como o Wiki, promovendo a colaboração, rapidez de resposta, novas experiências de trabalho e, provavelmente, o aumento da motivação. Esse princípio esteve na origem do artigo “Motivação dos alunos para a utilização da tecnologia Wiki: um estudo prático no ensino superior”, publicado no volume 39 número 3 do periódico Educação e Pesquisa, por três pesquisadoras da Universidade de Aveiro, Portugal.

As autoras estudaram a motivação dos alunos para a utilização dos Wikis no processo de ensino/aprendizagem, no âmbito do ensino superior. Uma experiência prática de utilização e edição de um Wiki, envolvendo os alunos e o professor de uma disciplina, para fins de elaboração de um trabalho prático, serviu de base ao estudo. Ao longo da experiência, os alunos editaram conteúdos sobre os trabalhos, discutiram e partilharam ideias com os colegas e docente e interagiram uns com os outros comentando os trabalhos. Realça-se que, apesar das ferramentas existirem, nem sempre são utilizadas. Como tal, o primeiro passo deve ser dado pelo ‘mentor’ do grupo, neste caso, pelo docente da disciplina. Note-se que, embora os alunos envolvidos nunca tivessem editado um Wiki, não sentiram grandes dificuldades e, após a experiência, a motivação para a sua utilização foi positiva, tendo-se verificado também um aumento da proximidade entre alunos e docente. Tanto os alunos como o docente entenderam que esta tecnologia Web 2.0 tem muito potencial para promover a aprendizagem no contexto atual, em que a informação está muito disponível e à distância de um “click”.

Para ler o artigo, acesse:

COSTA, Carolina; ALVELOS, Helena e TEIXEIRA, Leonor. Motivação dos alunos para a utilização da tecnologia wiki: um estudo prático no ensino superior. Educ. Pesqui. [online]. 2013, vol.39, n.3 [citado  2013-10-18], pp. 775-790. Disponível em: <http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1517-97022013000300014&lng=pt&nrm=iso>.

Links relacionados:

Educação e Pesquisa- <http://www.scielo.br/ep>

 

Como citar este post [ISO 690/2010]:

Estudo aborda a motivação dos alunos para a utilização do Wiki no processo de ensino/aprendizagem [online]. SciELO em Perspectiva: Humanas, 2013 [viewed ]. Available from: http://humanas.blog.scielo.org/blog/2013/11/08/estudo-aborda-a-motivacao-dos-alunos-para-a-utilizacao-do-wiki-no-processo-de-ensinoaprendizagem/

 

One Thought on “Estudo aborda a motivação dos alunos para a utilização do Wiki no processo de ensino/aprendizagem

  1. Clara de Assis on December 19, 2013 at 08:08 said:

    Interessante mídia social, sua composição cooperativa, é ótima.

Leave a Reply

Your email address will not be published. Required fields are marked *

Post Navigation