Monthly Archives: August 2016

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Traços identitários em contradição nas políticas educacionais

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O jogo de forças entre padronização e emancipação nas políticas educacionais incide na constituição das identidades estudantis em formação. As forças em disputa se referendam por um lado em indicadores econômicos hegemônicos e, por outro lado em indicadores sociais que consideram a garantia do direito à diversidade. Read More →

Educação superior: crescer é democratizar?

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A matrícula cresce: por fora bela viola e por dentro pão bolorento? Quando se abre o pão, que se encontra nas salas de aula? As mesmas tradições da educação básica? Pesquisa questiona a aparente neutralidade das instituições educacionais e indaga se esta reproduz as relações sociais e o poder dominante. Afinal, expansão da educação superior, abrangendo estudantes mais diversos do ponto de vista sociocultural implica necessariamente a sua democratização? Read More →

Iniquidade no ensino médio público no Ceará

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Escolas públicas de ensino médio do Ceará apresentam acentuado grau de iniquidade na oferta do serviço educacional, expresso por meio de resultados alcançados no Enem. Pesquisa procura identificar que aspectos influenciam os resultados de aprendizagem dos alunos do ensino médio e se depara com dados que chamam a atenção para um conjunto de variáveis intra e extraescolares de grande impacto no dia a dia da escola. Read More →

Evidências de validade da Escala de Motivação Acadêmica

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Estudo realizado no Sul do Brasil, por grupo de pesquisa do CNPq, valida instrumento que permite investigar as motivações que levam os estudantes à formação na Educação Superior. Pesquisa foi realizada com uma amostra de 715 estudantes e os resultados corroboram também validade transcultural do instrumento. Read More →

Vozes do trabalho docente na educação infantil

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A estratégia de provimento de quadros funcionais na Educação Infantil reunindo diferentes profissionais docentes, atuando com o mesmo grupo de crianças, tensiona a afirmação da indissociabilidade do educar e cuidar no trabalho educativo com crianças pequenas. Read More →

A política educacional paulista para além das conjunturas

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Estudo discute a lógica que embasa a política educacional no Estado de São Paulo de 1995 a 2014, demonstrando que as diferenças entre as administrações e os enfoques políticos do período foram apenas conjunturais, pois mantiveram, desde então, a mesma estrutura racional e gerencialista de administração. Read More →

A avaliação e as políticas públicas em Educação começam a ocupar seu espaço nas mídias digitais: A semana da Ensaio no Blog SciELO em Perspectiva |Humanas

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No período de 29 de agosto a 02 de setembro de 2016, o periódico Ensaio: Avaliação e Políticas Públicas em Educação vai ocupar o espaço do Blog SciELO em Perspectiva | Humanas. Ao longo desses dias o número – 92 – será privilegiado em forma de press releases e vídeos. Esperamos que vocês possam acompanhar e desfrutar de um material que foi especialmente preparado para a ocasião. Read More →

Envelhecimento e capitalismo

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O periódico Serviço Social & Sociedade aborda o tema do envelhecimento nas sociedades capitalistas, com contribuições de renomados pesquisadores a partir do diálogo com as realidades brasileira, latino-americana e portuguesa. Read More →

Personal blogs: A promising venture for mental health

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Blogs in the form of personal diary reveal intrapersonal dialogues in the queries and answers of their narratives on personal decisions, conflict resolution, and monitoring of actions and behaviors. Read More →

A participação de atores não-estatais na formulação das políticas do Brasil e do México: entrevista com Vinícius Rodrigues Vieira

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Entrevista com Vinícius Rodrigues Vieira (Fundação Gétulio Vargas de São Paulo e Universidade de São Paulo) sobre seu artigo “When Procedural Legitimacy Equals Nothing: Civil Society and Foreign Trade Policy in Brazil and Mexico”, publicado na Contexto Internacional trata a influência da sociedade civil na política no Brasil e no México. Read More →