Author: Ensaio

O acesso às tecnologias digitais como estratégia para a redução das desigualdades sociais? O PROUCA

O Programa Um Computador por Aluno (PROUCA) — política pública para a inclusão digital via ambiente escolar, renova a utopia técnica de que a sociedade evolui qualitativamente com a aquisição de TIC. Problemas e deficiências na infraestrutura para a sua implantação, na gestão de seus processos e na formação dos professores não se constituem aspectos pontuais, mas estruturantes deste Programa, que é alinhado as orientações internacionais de cunho neoliberal. Read More →

Ensino de Ciências Naturais e o distanciamento entre as prescrições e o que realmente acontece nas escolas

Estudo revela que há predomínio no uso de provas, estímulo à competição e que a avaliação nas escolas se distancia das orientações oficiais devido a um conjunto de adversidades enfrentadas pelos docentes, geralmente, invisíveis aos que fazem as políticas públicas. Reflete-se também as possibilidades e limitações das avaliações externas e proposta incerta do PNE para englobar o Ensino de Ciências no o Sistema de Avaliação da Educação Básica (SAEB). Read More →

Programa de trabalho customizado em educação especial

Pesquisa analisou implementação de um programa de “trabalho customizado” para 4 jovens com deficiência intelectual de uma escola especial. O trabalho customizado é uma proposta americana de inserção de pessoas com deficiência em atividades laborais, o que permite a diminuição das barreiras atitudinais, bom desempenho dos funcionários, além de possibilitar um campo fértil de atuação da Educação Especial. Read More →

Quais raciocínios fundamentam o Plano Nacional de Educação (PNE)?

Estudo examina os argumentos que justificam as 20 metas para o decênio 2014-2024 do Plano Nacional de Educação (PNE), expostas no Caderno Digital, dirigido à comunidade escolar. A análise revela o que se diz desejável para o processo educativo e o que orienta as ações consideradas adequadas para a escolarização. Read More →

Um campo em construção: a emergência de estudos sobre a governança da educação no Brasil

Análise da produção acadêmica e científica acerca do fenômeno “governança”, no período de 2004 a 2015, apresenta importantes contribuições para a compreensão da enfoque regulador e coordenador do Estado, das parcerias público-privadas e do impacto nas políticas educacionais e no trabalho docente. Read More →

A field in construction: the emergence of studies on governance of education in Brazil

Analysis of academic and scientific production about the phenomenon of “governance”, in the period 2004 to 2015, presents important contributions to the understanding of the reconfiguration of the State, the public-private partnerships and the impact on educational policies and work professor. Read More →

Pesquisa analisa concepções da Educação Profissional e Tecnológica

Além de trazer constatações e discussões sobre o desenvolvimento da Educação Profissional e Tecnológica (EPT) no Brasil, a pesquisa destaca a importância da participação da sociedade civil e da comunidade acadêmica na construção das políticas educacionais. Read More →

School mix-effect: why should we care?

How educational systems enrolment policies can affect equity and quality in our context? The authors analyzed the so-called school composition effect or school-mix effect in Rio de Janeiro public schools. The approach combines different datasets provided by the Rio de Janeiro Educational Department. Read More →

Traços identitários em contradição nas políticas educacionais

O jogo de forças entre padronização e emancipação nas políticas educacionais incide na constituição das identidades estudantis em formação. As forças em disputa se referendam por um lado em indicadores econômicos hegemônicos e, por outro lado em indicadores sociais que consideram a garantia do direito à diversidade. Read More →

Educação superior: crescer é democratizar?

A matrícula cresce: por fora bela viola e por dentro pão bolorento? Quando se abre o pão, que se encontra nas salas de aula? As mesmas tradições da educação básica? Pesquisa questiona a aparente neutralidade das instituições educacionais e indaga se esta reproduz as relações sociais e o poder dominante. Afinal, expansão da educação superior, abrangendo estudantes mais diversos do ponto de vista sociocultural implica necessariamente a sua democratização? Read More →

Iniquidade no ensino médio público no Ceará

Escolas públicas de ensino médio do Ceará apresentam acentuado grau de iniquidade na oferta do serviço educacional, expresso por meio de resultados alcançados no Enem. Pesquisa procura identificar que aspectos influenciam os resultados de aprendizagem dos alunos do ensino médio e se depara com dados que chamam a atenção para um conjunto de variáveis intra e extraescolares de grande impacto no dia a dia da escola. Read More →

Evidências de validade da Escala de Motivação Acadêmica

Estudo realizado no Sul do Brasil, por grupo de pesquisa do CNPq, valida instrumento que permite investigar as motivações que levam os estudantes à formação na Educação Superior. Pesquisa foi realizada com uma amostra de 715 estudantes e os resultados corroboram também validade transcultural do instrumento. Read More →