Author: Ensaio: Avaliação E Políticas Públicas Em Educação

Avaliação das políticas educacionais em Roraima no período da pandemia

Na relação entre os marcos legais do estado de Roraima e os nacionais identificaram-se claras inspirações da esfera estadual no que foi produzido pela União, mas também notou-se que o estado de Roraima realizou um detalhamento orientativo importante, sobretudo pelas particularidades de sua rede, com escolas rurais, indígenas, locais sem internet banda larga, etc. Read More →

Os desafios da política pública de alimentação e nutrição devido à vulnerabilidade do Pnae

Gráficos de mapa mostrando a distribuição dos recursos do PNAE para os estados brasileiros entre os anos de 2014-2020.

De 2014 a 2020, ocorreu a redução dos repasses financeiros do Programa Nacional de Alimentação Escolar (Pnae), na maioria dos anos, bem como do número de secretarias de Educação estaduais e dos municípios contemplados pelo programa. Com o fechamento das escolas devido à pandemia da Covid-19, houve menos municípios atendidos pelo Pnae. Read More →

Práticas educativas promovem funções executivas em contexto de vulnerabilidade social

Foto de uma criança e uma mulher em pé. Eles estão de mãos dadas na frente de uma mesa de plástico.

Crianças que crescem em contextos vulneráveis podem ter conexões neurais menos fortalecidas. Nesse contexto, a criação de situações promotoras das funções executivas ajuda a ampliar as capacidades das crianças de lidar com situações adversas dos ambientes vulneráveis, o que, por sua vez, pode modificar trajetórias de vida. Read More →

Qualidade da educação pública passou de estagnação a queda em municípios paulistas de médio porte

Foto de uma sala de aula vazia. Várias carteiras estão enfileiradas e ocupam toda a imagem. Elas parecem ser novas. No fundo, uma parede amarelada e vazia.

Dados sobre a qualidade da aprendizagem por meio do Índice de Desenvolvimento da Educação Básica permitiram identificar os municípios paulistas que mais se destacaram nos últimos anos. Dentre 49 escolas municipais do estado de São Paulo, observou-se certa estagnação de 2017 para 2019 e uma queda em 2021 em decorrência da pandemia. Read More →

EAD pode promover inclusão e equidade no ensino superior, mas ainda falta qualidade nos conteúdos

Número de estudantes nas modalidades presencial e a distância (eixo vertical) entre os anos de 2010 e 2020 (eixo horizontal). Em 2010, presencial estava com 1,8 milhões de estudantes, subiu um pouco em 2014 foi caindo até chegar em 2020 com 1,7 milhões de alunos. A distância tinha 380 mil estudantes em 2010, ficou estável até 2013, em 2014 começou a aumentar e terminou em 2 milhões de alunos. Em 2020, presencial tinha 47% dos alunos e a distância tinha 53% de alunos. Total de 3,7 milhões alunos.

O aumento no número de matrículas no ensino superior por meio da modalidade Educação a distância (EAD) no Brasil indica uma maior inclusão e equidade no acesso a educação universitária, porém há problemas na qualidade e na concentração das matrículas em poucas instituições privadas com fins lucrativos. Read More →

Pesquisas em Avaliação Educacional no Brasil: O que nos conta a revista Ensaio?

Composição formato quadrado. Um retangulo cinza escuro com uma nuvem de palavras coloridas: avaliação educacional,. ensaio, aprendizagem, políticas públicas, programas e projetos, redes de ensino... No fundo uma grade cinza claro com fundo cinza, um gráfico com números 29,73 a 38,23 em níveis diferentes. Na parte de baixo, uma linha do tempo de 2010 até 2018.

A partir do mapeamento da produção científica sobre Avaliação Educacional em periódico nacional, no período de 2009 a 2020, foi possível analisar os níveis de ensino, categorias temáticas, países, regiões, instituições e agências de fomento relacionados às pesquisas e pesquisadores, de modo a caracterizar a produção acadêmica sobre a temática. Read More →

O papel da Autoestima e Motivação na promoção aprendizagem on-line de mulheres reclusas

Ilustração em preto e branco mostrando uma mulher na prisão

O artigo apresenta um estudo descritvo-correlacional, focado na autoestima e motivação para aprender com recurso às tecnologias digitais de 12 mulheres reclusas de um estabelecimento prisional português, a frequentar uma formação em e-learning. Foi estudada relação entre estas variáveis com a idade, tempo de reclusão e duração da pena. Read More →

A avaliação educacional na produção científica vista por meio de análise de redes sociais

A produção científica brasileira sobre a Avaliação Educacional está principalmente localizada em instituições públicas da região sudeste do país. Suas publicações têm reduzido número de pesquisadores, estão centradas no Ensino Superior e abordam uma temática geral dispersa, mais preocupada com validações de testes específicos do que com qualidade da Educação. Read More →

Pandemia, ensino remoto e universidades públicas no Brasil: exclusão digital e falta de diálogo

Foto: uma sala de aula com várias cadeiras vazias.

No início de maio de 2020, de 69 universidades federais, cerca de 20% estavam funcionando de forma remota ou em regime de atividades parciais, atendendo à 22,5% dos estudantes matriculados, ou seja, quase 80% ficaram fora das salas de aulas remotas, demonstrando o despreparo das universidades e uma alarmante exclusão digital. Read More →

Um indicador de heterogeneidade para escolas municipais de Ribeirão Preto

Esse artigo aborda a construção de um indicador de heterogeneidade para escolas da rede municipal de Ribeirão Preto (SP) a partir de uma análise estatística multivariada de componentes principais (ACP) para estabelecer padrões de desempenho escolar para o 5° e o 9° ano do Ensino Fundamental dessas escolas. Tal indicador foi capaz de evidenciar a existência de diferentes padrões de evolução da proficiência escolar em Matemática e Português tanto no 5° quanto no 9° ano do ensino fundamental, o que pode auxiliar quando do estabelecimento de políticas públicas. Read More →

Exposições de um museu de ciências, o MAST, como são pensadas?

O artigo apresenta uma análise sobre processos de elaboração de exposições museais, tendo como campo de análise o Museu de Astronomia e Ciências Afins do Rio de Janeiro. Os autores apontam contribuições relevantes sobre o papel de museus como instituições culturais promotoras da alfabetização e divulgação científica no século XXI. Read More →

Desvendando o que uma professora de Química sabe sobre Natureza da Ciência

O artigo discute aspectos da Natureza da Ciência observados na produção escrita de uma professora de Química em formação. Resultados indicam que o trabalho com a História da Química contribui com reflexões amplas sobre Ciências, e que a formação docente na área ainda deve ser discutida e aprimorada. Read More →