Tag: Educação

O aproveitamento das competências da coordenação pedagógica do ensino infantil

Três crianças sentadas em torno de uma mesa com alguns brinquedos. Duas adultas supervisionam as atividades: uma, parcialmente fora do enquadramento, e a outra segura um brinquedo enquanto interage com uma das crianças. Mais ao fundo, há uma prateleira de madeira com livros e alguns desenhos pendurados na parede.

As indefinições das atribuições profissionais dos agentes responsáveis por coordenar o trabalho educativo em creches e pré-escolas criam um cenário de imprecisão quanto ao fazer cotidiano das coordenadoras pedagógicas. Para um melhor aproveitamento das competências dessas profissionais, é necessário considerar as especificidades sociopolíticas e pedagógicas da Educação Infantil. Read More →

A utilização de podcasts no contexto educacional

O mapeamento de podcasts educacionais publicados entre 2009 e 2020 indica que, apesar da ampla disseminação da ferramenta em diversas áreas do conhecimento, até então, não há grupos de pesquisa no Brasil acerca dessa temática, e tampouco diálogo entre as produções vigentes de podcasts. Read More →

Vazio assistencial e demanda por médicos no SUS fazem governo retomar o Programa Mais Médicos

Problemas crônicos, sobretudo nas regiões mais vulneráveis do Norte e Nordeste e em áreas periféricas de centros urbanos do Brasil, a falta de assistência médica e a necessidade de médicos no Sistema Único de Saúde (SUS) levam o governo federal a recompor e a fortalecer o Programa Mais Médicos. Read More →

Há neutralidade na burocracia educacional?

Logo do Laboratório de Pesquisa em Oportunidades Educacionais da Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ).

O debate sobre a burocracia nos estados modernos é um tema clássico da sociologia que também deve ser considerado no âmbito da educação. As ações burocráticas impactam diretamente nas desigualdades educacionais, notadamente no acesso à educação, refletindo-se na matrícula de alunos em escolas públicas. Read More →

Discussões sobre o modelo cívico-militar para Educação Integral e(m) Tempo Integral

Bandeira do Brasil dobrada sobre um fundo branco.

Modelo educacional proposto pelo Programa das Escolas Cívico-Militares apresenta uma concepção própria de educação integral e(m) tempo integral. Caracterizado por sua verticalidade administrativa e conservadorismo pedagógico, o sistema em questão encontra-se em vias de desenvolvimento. As evidências foram encontradas em legislações, reportagens e no exemplo de uma escola no Rio de Janeiro. Read More →

Efeito residência nas experiências espaciais de crianças em Curitiba

Duas pessoas, um menino e um homem, jogando futebol em um espaço com gramado. Ao fundo pode-se observar um bairro residencial da cidade de Curitiba (PR).

Aspectos relacionados ao local de moradia/escola de crianças curitibanas demonstram uso desigual de espaços da cidade. Os dados evidenciam a urgência e a relevância em se investigar a mobilidade infantil frente a marcadores sociais. Read More →

Os desafios da política pública de alimentação e nutrição devido à vulnerabilidade do Pnae

Gráficos de mapa mostrando a distribuição dos recursos do PNAE para os estados brasileiros entre os anos de 2014-2020.

De 2014 a 2020, ocorreu a redução dos repasses financeiros do Programa Nacional de Alimentação Escolar (Pnae), na maioria dos anos, bem como do número de secretarias de Educação estaduais e dos municípios contemplados pelo programa. Com o fechamento das escolas devido à pandemia da Covid-19, houve menos municípios atendidos pelo Pnae. Read More →

Quais competências digitais são necessárias para ser professor?

Diagrama do artigo com categorias de Competências Docentes Digitais.

O Modelo de Competências Docentes Digitais para a Educação Básica (CDD-EB) foi pensado para a realidade brasileira e pode servir como parâmetro para que professores identifiquem seu perfil de competência digital, promovendo aprimoramento profissional e melhorias no âmbito educacional. Read More →

Desafios da interdisciplinaridade na graduação em Ciência e Tecnologia

Diagrama fazendo alusão à interdisciplinaridade.

Diante da necessidade de difusão da interdisciplinaridade no curso de Ciência e Tecnologia de uma universidade de Minas Gerais, foram apresentadas propostas como revisão do seu Projeto Pedagógico, discussões de ações didático-pedagógicas entre diferentes áreas do conhecimento; promoção de capacitação docente, e previsão de políticas institucionais de incentivo à metodologia. Read More →

As redes sociais como novos espaços de aprendizado e desenvolvimento profissional para professores

Os professores estão recorrendo cada vez mais às redes sociais para encontrar recursos, materiais ou ideias para a sala de aula. Esses espaços proporcionam uma nova forma de aprender com os outros de maneira informal, horizontal e colaborativa. Read More →

O uso da comunicação alternativa para a alfabetização de uma criança com deficiência intelectual

Painel vermelho com um alfabeto, onde, ao lado de cada letra, há uma representação visual de um objeto cujo nome começa com a mesma letra do alfabeto.

As pessoas com deficiência, estando historicamente à margem da sociedade, apresentam hoje altos índices de analfabetismo. A utilização da Comunicação Alternativa em intervenções pedagógicas para a compreensão do Sistema de Escrita Alfabética com uma criança com deficiência intelectual demonstrou ser eficaz como tecnologia assistiva em alfabetização. Read More →

Manuais estrangeiros de história da educação que marcaram a formação de professores no Brasil

A presença longeva dos manuais de História da Educação de Paul Monroe e Lorenzo Luzuriaga nos cursos de formação de professores no Brasil, contribuiu para a memória da formação docente e para a própria História da Educação por meio de um passado educativo que se tornou sua grande lição. Read More →