Tag: Educação

Experiências sobre a materialidade do “lugar de corpo” em uma sala de aula remota

Montagem: homem sentado olhando para o computador. Na tela, uma vídeo chamada com várias pessoas presentes e uma mulher apresentando um quadro com anotações.

Com o relato de experiências em disciplinas lecionadas em ambiente virtual na pandemia de covid-19 foi possível pensar a relação entre os Estudos Culturais e a Educação. O resultado foi o uso do conceito de “lugar de corpo” para abordar as diferenças, sendo esta uma aplicação que pode ser feita em outras disciplinas de humanidades. Read More →

Desafios, perspectivas e soluções no ensino de gêneros acadêmicos na universidade

Foto: sete mulheres de idades variadas estão próximas umas das outras, sorrindo e olhando para a câmera. Parece ter uma lousa no fundo da sala.

Poucas disciplinas nos cursos de graduação na universidade propõem-se a ensinar gêneros acadêmicos. O foco das aulas limita-se ao ensino de estruturas linguísticas e da aculturação do aluno em diferentes gêneros acadêmicos em detrimento de uma perspectiva crítico-ideológica das práticas sociais, sendo necessário promover ações em prol dos letramentos acadêmico-científicos. Read More →

Em busca de um espaço para docências plurais, contextuais e inventivas na Educação Infantil

Foto de uma composição artística. Uma peça de tecido retangular pendurada com várias linhas coloridas penduradas, uma moldura e algo que parece um chapéu na parte de cima. No chão, mais linhas emaranhadas sobre uma espécie de tapete muito colorido com desenhos de flores.

A docência na Educação Infantil é um campo de disputas, e esse tema está presente em um conjunto de artigos que discutem a difusão de livros didáticos, inclusão, formação continuada, docência e a vida espacialidade dos bebês, Educação Infantil do campo, o papel dos auxiliares no trabalho docente, arte, docência e avaliação. Read More →

Trajetória irregular de estudantes aumenta público potencial da modalidade EJA

Foto: mão segurando caneta e fazendo anotações em um papel. É uma pessoa adulta e o ambiente parece ser uma sala de aula.

Indicadores de fluxo escolar indicam relação entre a trajetória irregular de estudantes da educação básica e sua transferência para a Educação de Jovens e Adultos (EJA). Além disso, dados do IBGE apontam significativo público potencial ainda não atendido pela EJA. Estes fatores evidenciam a necessidade de planejamento de políticas públicas específicas para a modalidade. Read More →

A inefetividade do policiamento escolar e do Programa Escola Segura em uma escola de Londrina

Foto: várias viaturas estatacionadas em fila na rua. No fundo, gramado, muitas árvores e céu claro.

O programa Escola Segura contratou policiais militares da reserva ou reformados para melhorar a segurança de escolas públicas do Paraná. Ao avaliarmos o impacto do programa em uma escola de Londrina, entretanto, descobrimos que o programa era inefetivo. Não houve nenhuma mudança no sentimento de insegurança e na ocorrência de infrações e crimes dentro da escola. Read More →

Novo Ensino Médio resgata “educação para o trabalho” e mantém fantasmas da desigualdade educacional

Foto em preto e branco. Uma passagem em uma praça. Na esquerda, um grupo de homens sentado em um banco. No centro, mulher andando ao lado de uma estátua que está no meio da praça. Na direita, um homem sentado lendo um livro. No fundo, muitas árvores e grama.

A oralidade de ex-alunos da Escola Técnica Nacional revela uma estrutura de micropoderes que permeava a formação da escola e a subjetividade dos estudantes. A partir do resgate do ensino técnico-industrial voltado para o trabalho, questiona-se as sociabilidades e subjetividades que atravessaram a formação dos estudantes no Novo Ensino Médio. Read More →

Gramsci e os intelectuais: uma faceta para pensar o bolsonarismo e as possibilidades de superá-lo

Foto: Bolsonaro está sorrindo e sentado em uma cadeira com os pés sobre a mesa. Atrás, equipe da Jovem Pan lado a lado. De nove pessoas, apenas dois não estão sorrindo. O lugar parece ser um estúdio, com iluminação forte, cenário e microfones.

A ampliação da concepção de intelectual desenvolvida por Gramsci, incluindo os duvidosos lorianistas e brescianistas, mostra-se como recurso relevante na compreensão dos fatores que possibilitaram a ascensão de Bolsonaro ao poder, demonstrando que a sua superação demandará investimento em massa em educação e cultura. Read More →

O adoecimento de professores da Rede Estadual de Educação de MG a partir do vínculo de trabalho

Foto. Mulher sentada no chão com os cotovelos apoiados nos joelhos. As mãos fechadas sobre a testa. Ela parece triste e preocupada. A imagem é escura. Atrás dela parece ter um sofá.

Professores designados da Rede Estadual de Educação de Minas Gerais apresentam um número de licenças menor do que professores efetivos. Entretanto, seus afastamentos são mais duradouros e por razões mais graves, sendo este um alerta importante sobre o adoecimento no exercício da função de magistério e da utilização do vínculo precário da designação. Read More →

O que o choro dos bebês nos revela sobre a docência na creche?

Foto: dois bebês olhando um para o outro e segurando as mãos. O bebê da esquerda segura um bloco de brincar.

O choro é uma forma de comunicação que demanda resposta. As análises indicam (re) ações das professoras e da auxiliar diante do choro dos bebês que denotam posturas mais adequadas em momentos de maior sintonia e posturas que destoam das finalidades da Educação Infantil em momentos de tensões e contradições. Read More →

Juventudes na contemporaneidade: contextos sociais e processos educacionais sob o ethos do emprendedorismo

Foto de jovens adultos em uma fila.

Educação & Sociedade realiza chamada de manuscritos sobre a constituição histórica e cultural de contextos sociais e processos formativos das juventudes, pensando na convivência de movimentos que incidem sobre as juventudes. Movimentos que fortalecem potenciais de resistências e transformações sociais inclusivas, e outros que as aliciam em interpretações do marketing empresarial e da doutrinação pseudocientífica. Read More →

O não-dito sobre a “eadização” no Ensino Superior

Foto quadrada. Pintura de uma pessoa olhando para frente com os dedos indicador e do meio juntos sobre os lábios fechados. A pessoa foi pintada num tom marrom claro, com sombras e iluminação fortes. Os olhos estão quase se fechando. Não tem muitos detalhes. Aparece apenas o rosto e a mão. Em volta, um círculo marrom bem claro quase amarelo. O resto da imagem é um plano de fundo verde bem claro e texturizado. A imagem parece ser antiga.

Entende-se que o conceito de “eadização” do Ensino Superior brasileiro é recente e precisa ser monitorado para que não perca sua identidade e função. É possível observar que a flexibilização dada pela inserção de percentual (de até 40%) na carga horária de cursos de ensino superior presenciais dedicado à Educação a Distância, sustentam um processo de reconfiguração a partir da simbiose. Read More →

Que as falas silenciadas explodam! Educação e populações negras analisadas em perspectiva histórica

Foto retangular horizontal. Bordado tracejado em um pano branco. Parece ser uma sala de aula. Uma linha 1/3 vermelha 2/3 azul na parte de cima, uma linha amarela na parte de baixo. Uma pessoa com cabelo no centro segurando um objeto vermelho sobre uma linha marrom (uma mesa). Na frente várias pequenas cabeças (alunos) e traços marrom (mesas).

O dossiê “História da Educação e Populações Negras” traz 12 textos sobre falas que foram silenciadas e livros que esconderam palavras de pessoas negras, abordando diferentes regiões e períodos históricos. Mulheres, intelectuais, ensino de primeiras letras, noturno e superior são discutidos a partir da presença negra e dos seus processos de formação e educação. Read More →