![\"Logo](\"https:\/\/humanas.blog.scielo.org\/wp-content\/uploads\/2018\/08\/edur_logo_NEW.jpg\" "\\"Logo"){kind=logo}
<\/a><\/p>\nEn un mundo con tecnolog\u00edas digitales cada vez m\u00e1s presentes, la educaci\u00f3n a distancia ha ido ganando terreno a nivel internacional. En Brasil, las estad\u00edsticas educativas apuntan a una mayor matr\u00edcula en educaci\u00f3n a distancia que en presencial en Educaci\u00f3n Superior. Sin embargo, el pa\u00eds todav\u00eda enfrenta altas tasas de deserci\u00f3n en este nivel educativo y las tasas de finalizaci\u00f3n de cursos de educaci\u00f3n a distancia, en general, son a\u00fan m\u00e1s bajas.<\/span><\/p>\n Este escenario ha despertado la preocupaci\u00f3n de las instituciones de Educaci\u00f3n Superior, las cuales, comprometidas con su responsabilidad social, necesitan mejorar los \u00edndices de retenci\u00f3n y, en consecuencia, los \u00edndices de estudiantes graduados. A estos indicadores se suma la preocupaci\u00f3n nacional con la formaci\u00f3n de docentes para la Educaci\u00f3n B\u00e1sica, ya sea por la cantidad de estudiantes que optan por la carrera docente, finalizando sus carreras de Pedagog\u00eda o Licenciatura, o por la calidad de la formaci\u00f3n a la que acceden y, tambi\u00e9n, de su integraci\u00f3n y permanencia profesional en el \u00e1rea.<\/span><\/p>\n Ante los desaf\u00edos planteados, se organiz\u00f3 una investigaci\u00f3n en el marco de la mayor iniciativa gubernamental para interiorizar y ampliar la educaci\u00f3n a distancia, la Universidad Abierta de Brasil, para identificar acciones exitosas, inquietudes y oportunidades para calificar la gesti\u00f3n de la retenci\u00f3n de estudiantes en cursos de Pedagog\u00eda a distancia. A trav\u00e9s de entrevistas a gestores institucionales, an\u00e1lisis documental y revisi\u00f3n bibliogr\u00e1fica, se realiz\u00f3 una investigaci\u00f3n cualitativa, en conjunto con 6 Instituciones de Educaci\u00f3n Superior del sur de Brasil.<\/span><\/p>\n Los elementos constitutivos de este estudio, titulado <\/span>Retenci\u00f3n de estudiantes en cursos de pedagog\u00eda a distancia: un estudio de la Universidad Abierta de Brasil<\/span><\/a>, as\u00ed como la importancia de los datos recolectados, confieren a la investigaci\u00f3n caracter\u00edsticas \u00fanicas respecto de lo ya producido sobre este tema. Cada contexto investigado present\u00f3 diferentes niveles de compromiso con la institucionalizaci\u00f3n de la modalidad y la gesti\u00f3n de la permanencia. Ante estas circunstancias, se propusieron 7 lineamientos para el desarrollo de pol\u00edticas que promuevan la permanencia:<\/span><\/p>\n Imagen: Freepik.<\/p><\/div>\n Estos lineamientos se detallan en el estudio, con el fin de apoyar a las Instituciones de Educaci\u00f3n Superior en el desarrollo de programas y acciones consistentes para apoyar la retenci\u00f3n y el \u00e9xito de los estudiantes en sus trayectorias educativas. La implementaci\u00f3n de tales lineamientos requiere coordinaci\u00f3n institucional, en relaci\u00f3n con sus contextos y comunidades, para que puedan desarrollarse plenamente.<\/span><\/p>\n Destacamos que remitimos el art\u00edculo a la revista <\/span>Educa\u00e7\u00e3o em Revista<\/span><\/i> de la Universidad Federal de Minas Gerais (UFMG) por su calidad y conscientes de que adopta principios de Ciencia Abierta. Por lo tanto, depositamos el manuscrito en el <\/span>repositorio de preprints de SciELO<\/span><\/a> y completamos el formulario de cumplimiento de Ciencia Abierta.\u00a0<\/span><\/p>\n En el proceso de evaluaci\u00f3n del art\u00edculo, participamos de un valioso momento de revisi\u00f3n abierta por pares, en el que, como autores, presentamos la investigaci\u00f3n y discutimos sus resultados con los evaluadores, explicando matices de la investigaci\u00f3n que, por recomendaci\u00f3n de los evaluadores, compuso la versi\u00f3n final publicada en la revista.\u00a0<\/span><\/p>\n La revisi\u00f3n evaluativa del manuscrito, preparada por la Prof. Suzana dos Santos Gomes, editora jefe de la revista <\/span>Educa\u00e7\u00e3o em Revista<\/span><\/i> y participante del proceso abierto de revisi\u00f3n por pares en cuesti\u00f3n, fue publicada junto con el art\u00edculo, en el volumen 40 (2024), bajo el t\u00edtulo <\/span>Gesti\u00f3n educativa de la formaci\u00f3n inicial docente en educaci\u00f3n a distancia<\/span><\/a>.\u00a0<\/span><\/p>\n Tambi\u00e9n destacamos los esfuerzos para difundir la investigaci\u00f3n, a trav\u00e9s de la publicaci\u00f3n del art\u00edculo en portugu\u00e9s e ingl\u00e9s, la divulgaci\u00f3n y los videos disponibles en diferentes redes sociales y plataformas cient\u00edficas, asegurando mayor alcance y visibilidad de los estudios realizados.<\/span><\/p>\n\n
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