{"id":471,"date":"2024-06-07T14:00:13","date_gmt":"2024-06-07T17:00:13","guid":{"rendered":"https:\/\/humanas.blog.scielo.org\/es\/?p=471"},"modified":"2024-06-06T07:37:21","modified_gmt":"2024-06-06T10:37:21","slug":"educacao-em-revista-desafios-editoriales-y-posibilidades-cientificas","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/humanas.blog.scielo.org\/es\/2024\/06\/07\/educacao-em-revista-desafios-editoriales-y-posibilidades-cientificas\/","title":{"rendered":"Educa\u00e7\u00e3o em Revista:<\/em> desaf\u00edos editoriales y posibilidades cient\u00edficas"},"content":{"rendered":"

Eucidio Pimenta Arruda, Editor jefe de Educa\u00e7\u00e3o em Revista, Profesor e Investigador en el \u00e1rea de Pol\u00edticas P\u00fablicas y Tecnolog\u00edas Digitales de Informaci\u00f3n y Comunicaci\u00f3n en la Educaci\u00f3n por la Universidad Federal de Minas Gerais (UFMG), Belo Horizonte, MG, Brasil.<\/b><\/p>\n

\"Logo<\/a><\/p>\n

Educa\u00e7\u00e3o Em Revista<\/span><\/i> es una publicaci\u00f3n cient\u00edfica del Programa de Postgrado en Educaci\u00f3n: Conocimiento e Inclusi\u00f3n Social, de la Facultad de Educaci\u00f3n de la Universidad Federal de Minas Gerais (UFMG). Desde 1985, la revista se ha consolidado como un referente en el panorama acad\u00e9mico brasile\u00f1o, destac\u00e1ndose no s\u00f3lo por su excelencia y contribuci\u00f3n a la investigaci\u00f3n en educaci\u00f3n, sino tambi\u00e9n por su importante papel en la difusi\u00f3n del conocimiento cient\u00edfico.\u00a0<\/span><\/p>\n

En un contexto en el que muchas revistas brasile\u00f1as operan sin otro apoyo institucional, lo que genera posibles dificultades en la gesti\u00f3n editorial, <\/span>Educa\u00e7\u00e3o em Revista<\/span><\/i> mantiene su car\u00e1cter institucional. Esto le permite contar con una estructura f\u00edsica, tecnol\u00f3gica y de personal que garantice el desempe\u00f1o de sus actividades de difusi\u00f3n del conocimiento cient\u00edfico con calidad.\u00a0<\/span><\/p>\n

La revista se destaca en el panorama nacional no s\u00f3lo por su clasificaci\u00f3n como Qualis CAPES A1, sino tambi\u00e9n por tener un alcance m\u00e1s amplio, que permite a investigadores de diferentes campos tem\u00e1ticos de la Educaci\u00f3n presentar sus manuscritos para evaluaci\u00f3n y publicaci\u00f3n.<\/span><\/p>\n

En l\u00ednea con los cambios en el escenario nacional e internacional, <\/span>Educa\u00e7\u00e3o em Revista<\/span><\/i> se ha ido reinventando a lo largo de los a\u00f1os. En la d\u00e9cada de 1990, tambi\u00e9n comenz\u00f3 a publicar publicaciones en idioma ingl\u00e9s. En la d\u00e9cada de 2000 migr\u00f3 a portales en l\u00ednea, como SciELO y la plataforma Educ@. Hacia 2010, la revista adopt\u00f3 el modelo de publicaci\u00f3n continua, agilizando el proceso de divulgaci\u00f3n cient\u00edfica.<\/span><\/p>\n

Sin embargo, las transformaciones tecnol\u00f3gicas generan nuevos desaf\u00edos continuos, que llevan a la <\/span>Educa\u00e7\u00e3o em Revista<\/span><\/i> a adaptarse y mejorar continuamente, buscando estrategias que ampl\u00eden su influencia e impacto. En este sentido, el ingreso de la revista a la pol\u00edtica de Ciencia Abierta tuvo un impacto significativo, ya que hubo protagonismo nacional en este movimiento. Adem\u00e1s de eso, la Ciencia Abierta cambi\u00f3 todo el proceso editorial, representando no s\u00f3lo cambios de procedimiento para ampliar el alcance de las producciones cient\u00edficas, sino tambi\u00e9n un cambio en la cultura acad\u00e9mica.\u00a0<\/span><\/p>\n

La Ciencia Abierta valora la transparencia y la perspectiva de democratizar el conocimiento. Se supone, por lo tanto, que el investigador(a) que est\u00e9 dispuesto(a) a escribir un archivo cient\u00edfico lo har\u00e1 respetando todos los rigores cient\u00edficos necesarios, lo que genera un amplio proceso de confianza cient\u00edfica, beneficioso para la difusi\u00f3n del conocimiento cient\u00edfico.<\/span><\/p>\n

La publicaci\u00f3n biling\u00fce es otra caracter\u00edstica de la revista, que, desde 2021, ofrece todos sus manuscritos en portugu\u00e9s e ingl\u00e9s. Esta estrategia facilita la participaci\u00f3n de una audiencia m\u00e1s amplia, incluidos investigadores, educadores y responsables de pol\u00edticas educativas de diferentes partes del mundo, adem\u00e1s de promover una mayor visibilidad de la investigaci\u00f3n educativa brasile\u00f1a.\u00a0<\/span><\/p>\n

\"Fotomontaje<\/a>

Imagem: Educa\u00e7\u00e3o em Revista.<\/p><\/div>\n

Internacionalizaci\u00f3n<\/h3>\n

El camino de internacionalizaci\u00f3n de <\/span>Educa\u00e7\u00e3o em Revista<\/span><\/i> est\u00e1 marcado por la b\u00fasqueda constante de ampliar su red de colaboraciones y contribuciones internacionales, siendo uno de sus mayores desaf\u00edos para acciones futuras aumentar el porcentaje de autores extranjeros hasta al menos el 20% del total de publicaciones.\u00a0<\/span><\/p>\n

Las publicaciones brasile\u00f1as tienen suficiente audiencia cient\u00edfica y no especializada para consumir las producciones cient\u00edficas nacionales. Sin embargo, la presencia de autores de otros pa\u00edses permite presentar otros contextos y pol\u00edticas educativas, que sirven para ampliar el debate y la calidad de la producci\u00f3n cient\u00edfica nacional. Esta iniciativa refleja un compromiso de enriquecer la revista con diversidad de perspectivas y experiencia global.\u00a0<\/span><\/p>\n

Este ambicioso objetivo requiere una estrategia multifac\u00e9tica, que incluye fortalecer alianzas con instituciones acad\u00e9micas de renombre, la participaci\u00f3n en eventos cient\u00edficos internacionales, as\u00ed como la ampliaci\u00f3n de nombres internacionales en el Comit\u00e9 Editorial de la Revista, con miras a ampliar la difusi\u00f3n internacional de la revista.<\/span><\/p>\n

Mejora de los flujos de trabajo editoriales<\/h3>\n

Los flujos editoriales tienden a ser cuellos de botella importantes para las revistas de alto nivel, especialmente debido al n\u00famero de manuscritos recibidos para evaluaci\u00f3n. Con el objetivo de reducir el tiempo de publicaci\u00f3n de manuscritos en al menos un 20%, el equipo editorial ha analizado pr\u00e1cticas innovadoras de gesti\u00f3n del flujo de trabajo para hacer que el ciclo de env\u00edo, an\u00e1lisis y publicaci\u00f3n de manuscritos sea m\u00e1s din\u00e1mico y profesional.\u00a0<\/span><\/p>\n

La trayectoria de <\/span>Educa\u00e7\u00e3o em Revista<\/span><\/i> refleja un compromiso inquebrantable con la comunidad acad\u00e9mica y la sociedad en general. Al promover la difusi\u00f3n de investigaciones educativas rigurosas y relevantes, hemos contribuido a la formulaci\u00f3n de pol\u00edticas educativas con base cient\u00edfica que promueven el mejoramiento de las pr\u00e1cticas pedag\u00f3gicas y de la educaci\u00f3n en general.\u00a0<\/span><\/p>\n

Este compromiso se ve reforzado por la b\u00fasqueda continua de innovaci\u00f3n editorial y la valoraci\u00f3n de un di\u00e1logo acad\u00e9mico constructivo y diverso.<\/span><\/p>\n

Nuevas perspectivas<\/h3>\n

El camino recorrido por la revista est\u00e1 marcado por desaf\u00edos, pero tambi\u00e9n por logros significativos. Su camino hacia la internacionalizaci\u00f3n, la mejora continua de sus procesos editoriales y administrativos y la formaci\u00f3n continua de su equipo son testimonio de una visi\u00f3n que trasciende las fronteras nacionales, promoviendo un enriquecedor intercambio de conocimientos y experiencias.\u00a0<\/span><\/p>\n

Mirar hacia el futuro nos permite comprender nuestro pasado, aprender de los errores y aciertos y construir nuevos caminos que permitan la mejora continua de la excelencia acad\u00e9mica construida por <\/span>Educa\u00e7\u00e3o em Revista<\/span><\/i> en estas casi cuatro d\u00e9cadas de existencia.\u00a0<\/span><\/p>\n