Construcciones colectivas: revisión abierta por pares de un artículo sobre literatura indígena

Renata Lourenço dos Santos, profesora y doctoranda en el Programa de Posgrado en Crítica Cultural en la Universidad del Estado de Bahía (UNEB), Caetité, Bahía, Brasil.

El artículo Literatura indígena: entre memorias, publicado en el volumen 39 de Educação em Revista, explora el papel de los escritores indígenas brasileños en la producción literaria, conectando su lucha por los derechos con el desarrollo de esa literatura. A través de una revisión bibliográfica y audiovisual, se resalta la importancia de esta producción como registro de la memoria oral y la búsqueda de reconocimiento de estas personas.

El manuscrito fue sometido a revisión abierta por pares y en el mismo volumen se publicó la opinión de María Gorete Neto, titulada Literatura producida por los pueblos indígenas. En este texto, la autora del estudio analiza y amplía la experiencia de evaluación abierta y el revisor comparte el proceso en un video.

Este artículo, que fomenta cada vez más lecturas indígenas, es una narración de historias. Historias que las autoras del estudio, Eliana Márcia dos Santos Carvalho y Renata Lourenço dos Santos, garantizan fueron fundamentales para la evolución de su trabajo e investigación, con énfasis en el formato abierto de revisión por pares, diferencia que, al principio, parecía costosa y que llevaría mucho tiempo, pero al final, con la evolución del artículo, tanto en estilo como en argumento, todo tuvo sentido. 

Imagen: Wikimedia Commons.

Durante las revisiones abiertas se fomentó la interacción con los evaluadores, escuchando sugerencias para mejorar el artículo, incluyendo nuevas propuestas de evaluación, aclarando los pasos y la temática que condujo a esta investigación. Fue una oportunidad para conocer colegas de otras universidades y sus investigaciones, indicativo del crecimiento de las actividades en el área de las ciencias humanas (o de la literatura) en Brasil, llevando a los investigadores a exponer sus trabajos, materializando los significados y significados de la investigación, reflexionando y cuestionando nuevas posibilidades para profundizar en el tema.

La propuesta de un panel abierto fue, de hecho, un círculo abierto de conocimiento, con personas intercambiando afinidades, bibliografías y puntos de vista de investigación. Ruedas que contemplaron la diversidad que somos, incluyendo y repensando identidades. Este formato terminó agregando al proceso vínculos y nuevas posibilidades para la construcción, producción y circulación de la ciencia. 

Este artículo también busca sumar conocimientos. Precisamente el gran movimiento que vienen haciendo los pueblos indígenas desde hace siglos, ellos y la madre naturaleza, se combinan. Las contribuciones de los pueblos indígenas a otros pueblos son innumerables y se manifiestan en escrituras, cantos, rituales o pinturas corporales. En este sentido, el estudio de su literatura es una excelente oportunidad para acercarnos a la historia de estos pueblos y, al mismo tiempo, a nuestra propia historia como brasileños.

Lea la nota de prensa sobre el artículo en: De consumidores a productores, los indígenas trabajan para consolidar su propia literatura.

Vea a continuación el vídeo de María Gorete Neto, hablando sobre la experiencia y el proceso de revisión abierta por pares:

Semana Especial Educação em Revista

• Contribuciones de Educação em Revista para el avance de la Ciencia Abierta en Brasil
• Educação em Revista cumple 39 años de publicación de investigaciones académicas: entrevista con el editor
• Construcciones colectivas: revisión abierta por pares de un artículo sobre literatura indígena
• Prácticas pedagógicas para la retención de estudiantes
• ¿Cómo viven los jóvenes la democratización del acceso a la educación superior?
• La plataforma web puede revolucionar el proceso de corrección de ensayos
• La Universidad Abierta de Brasil en la gestión de la retención de estudiantes en cursos de pedagogía
• Educação em Revista: desafíos editoriales y posibilidades científicas

Referencias

BANIWA, G.S.L. O Índio brasileiro: o que você precisa saber sobre os povos indígenas no Brasil de hoje. Brasília, DF: MEC; Unesco, 2006.

GRAÚNA, G. Contrapontos da Literatura Indígena Contemporânea no Brasil. Belo Horizonte: Mazza Edições, 2013.

JEKUPÉ, O. Literatura escrita pelos povos indígenas. São Paulo, SP: Scortecci, 2009.

KRENAK, A. Encontros. Org. Sergio Cohn. Rio de Janeiro: Azougue, 2015.

RODRIGO, S. (Dir.). Índio Cidadão? [online]. Distrito Federal, Brasília: 7g Documenta, 2014, MP4. (52’04’’), Son., color., Português [viewed 04 June 2024]. Available from: https://youtu.be/Ti1q9-eWtc8?si=4gXr1551Q6PG9Fwr 

FLICHINHA: Infâncias e Literaturas nativas [online]. TV Uneb Seabra. YouTube. 2020, 1h32min10s [viewed 04 June 2024]. Available from: https://www.youtube.com/watch?v=GpI8hwSZcj8&t=1897s  

MUNDURUKU, D. Professor Edson Kayapó e a importância da Literatura Indígena [online]. YouTube. 2015, 4 min27s [viewed 04 June 2024]. Available from: https://www.youtube.com/watch?v=sIQ5KFhF2dU&t=137s  

Para leer el artículo, acceda a

CARVALHO, E.M.D.S. and SANTOS, R.L.D. Literatura indígena: entre memórias. Educ. rev. [online]. 2023, vol. 39, e38419 [viewed 04 June 2024]. https://doi.org/10.1590/0102-469838419. Available from: https://www.scielo.br/j/edur/a/t89qs8VFNXD66bM5Jg3NM5J/

Para leer la nota de prensa, acceda a

SANTOS, R.L. De consumidores a produtores, indígenas atuam na consolidação de uma literatura própria [online]. SciELO em Perspectiva: Humanas, 2023 [viewed 04 June 2024]. Available from: https://humanas.blog.scielo.org/blog/2023/03/31/de-consumidores-a-produtores-indigenas-atuam-na-consolidacao-de-uma-literatura-propria/

Enlaces externos

Educação em Revista – EDUR: www.scielo.br/edur/

Educação em Revista – Site | Instagram | Twitter

Traducido del original en portugués por Ernesto Spinak.