Modelos pedagógicos inovadores preparam alunos para enfrentar a incerteza do século XXI

Eliane Moreira Marques, Doutoranda em Supervisão Pedagógica, Universidade do Minho, Braga, Portugal

Num mundo marcado pela incerteza, pelo avanço tecnológico acelerado e por mudanças constantes no mercado de trabalho, a Educação do século XXI precisa de evoluir. Uma revisão de literatura realizada por Eliane Moreira Marques, doutoranda na Universidade do Minho, analisa como quatro modelos pedagógicos podem ajudar a preparar os alunos para os desafios da contemporaneidade.

O artigo Educar no século XXI: modelos pedagógicos que preparam para a incerteza (vol. 33, no. 126, 2025), publicado pelo periódico Ensaio: Avaliação e Políticas Públicas em Educação, apresenta uma análise crítica sobre a inadequação do modelo de ensino tradicional centrado na transmissão de conteúdos pelo professor face às exigências atuais. Em contrapartida, propõe uma abordagem ativa e participativa, centrada no aluno e ancorada em metodologias sustentadas pela pesquisa científica. Entre os modelos destacados estão o trabalho de projeto baseado na pesquisa (Pellegrino; Hilton, 2012), a aprendizagem pela resolução de problemas (Pellegrino; Hilton, 2012), a aprendizagem cooperativa (Roth, 2016) e a educação experimental (Reaves, 2019).

Estes métodos potenciam o desenvolvimento de competências cognitivas, intrapessoais e interpessoais, o pensamento crítico, a metacognição, a empatia, a colaboração e a comunicação. Tais competências, segundo organismos internacionais como a Organização para a Cooperação e Desenvolvimento Económico (OCDE, 2005), são indispensáveis à cidadania ativa e ao sucesso profissional.

Imagem: Hurix

A revisão salienta, ainda, o papel do professor como mentor e facilitador da aprendizagem (Roth, 2016), num cenário que exige destes atores domínio tecnológico, capacidade de mediação cultural (Pellegrino; Hilton, 2012) e planejamento colaborativo (Darling-Hammond, 2006). Aponta também desafios à implementação destas metodologias, nomeadamente a formação docente, a gestão curricular e as desigualdades contextuais.

Por fim, a autora defende uma profunda transformação curricular e institucional, que permita integrar teoria e prática, promovendo o conhecimento transferível e a aprendizagem ao longo da vida. Somente desta forma a escola poderá cumprir o seu papel na construção de uma sociedade mais justa, inclusiva e preparada para o futuro.

Para ler o artigo, acesse

MARQUES, E.M. Educar no século XXI: modelos pedagógicos que preparam para a incerteza. Ensaio: Avaliação e Políticas Públicas em Educação [online]. 2025, vol. 33, no. 126, e0254338 [viewed 28 May 2025]. https://doi.org/10.1590/S0104-40362025003304338. Available from: https://www.scielo.br/j/ensaio/a/y64h3W9sMRXvJsKLqjndf8h/

Referências

DARLING-HAMMOND, L. Constructing 21st century teacher education. Journal of Teacher Education [online]. 2006, vol. 57, no. 3, pp. 300-314 [viewed 28 May 2025]. https://doi.org/10.1177/0022487105285962. Available from: https://journals.sagepub.com/doi/10.1177/0022487105285962

OCDE. The definition and selection of key competences: executive summary. Paris: OCDE, 2005

PELLEGRINO, J.W. and HILTON, M.L. Education for life and work: developing transferable knowledge and skills in the 21st century. Washington: National Academies Press, 2012

REAVES, J. 21st century skills and the fourth industrial revolution: a critical future role for online education. International Journal on Innovations in Online Education [online]. 2019, vol. 2, no. 1, pp. 1-22 [viewed 28 May 2025]. https://doi.org/10.1615/IntJInnovOnlineEdu.2019029705. Available from: https://onlineinnovationsjournal.com/streams/immersive-online-education/4f6fa2666b8cd098.html

ROTH, M. The skills needed to cope with changes. In: NEPC SUMMER SCHOOL,(ed.) Managing change and uncertainty: education for the future. NEPC, 2016

Links externos

Ensaio: Avaliação e Políticas Públicas em Educação – SciELO

Ensaio: Avaliação e Políticas Públicas em Educação

Ensaio: Avaliação e Políticas Públicas em Educação – Redes Sociais: Facebook | X