Tag: Educação E Pesquisa

Justiça e educação: como pensar uma escola justa?

A seção temática “Justiça e Educação: um debate necessário” traz pesquisas sobre este tema candente e urgente, simultaneamente clássico e contemporâneo, objeto de atenção no país e no mundo. Pesquisadores relacionaram a justiça e a educação com foco nas reverberações das políticas educacionais na escola, nas desigualdades que nela são reproduzidas e produzidas e suas possibilidades de reversão. Read More →

A escola pública na linha de tiro

Como os professores lidam com situações de violência, comuns em territórios conflagrados do Rio de Janeiro? Por que permanecem em escolas que são afetadas por conflitos armados, apesar dos riscos de morte? As respostas que obtivemos expressaram uma ampla visão do valor social da escola pública e do trabalho docente. Read More →

A imagem e a força de um povo: os tehêy de pescaria Pataxoop

Quando queremos conhecer as relações entre o povo indígena Pataxoop, seus valores ancestrais e suas práticas sociais não podemos esquecer dos desenhos de D. Liça, chamados de Teheys. Penetrando pelos espaços da escola e da aldeia, os tehêys retratam os mitos nos quais os indígenas Txihy buscam a força de Yãmixoop para resistirem aos ataques de Yãnthi. Read More →

A qualidade da educação para a proteção integral à criança e ao adolescente

A educação é um direito humano e quando ofertada com qualidade leva crianças e adolescentes a usufruírem suas capacidades humanas. Se este direito é cerceado pela (in)ação do Estado, leva o Ministério Público a atuar, inclusive extrajudicialmente. Verificamos como se procede esta atuação analisando os documentos do projeto MPEduc, em Pernambuco, que nos permitiu constatar que, fundamentado nos princípios protetivos do ECA, o MPPE tem sido um importante aliado na qualificação do direito à educação ofertado pelo estado e municípios. Read More →

Desigualdade educacional no acesso ao ensino superior é marcada por aspectos estruturais étnico-raciais

O estudo indica, a partir da análise de informações do IBGE, que o processo de desigualdade no acesso de negros e negras ao ensino superior é influenciado pelas trajetórias escolares nas etapas que antecedem a chegada no ensino superior, em especial as relacionadas a frequência, permanência e conclusão do ensino médio. Read More →

Como estudantes de mestrado vivenciam o ensino da leitura e da escrita em sua formação

Mestrandos de um curso de Comunicação e Sociedade de uma universidade pública, considerando o trabalho realizado pelos professores universitários, narram suas experiências relacionadas às práticas de leitura e escrita dos gêneros acadêmicos, a exemplo da dissertação. Read More →

Silenciamento de mulheres em narrativas sobre a Escola Normal

Políticas de silenciamento orientam a organização de arquivos escolares, atualizando os silenciamentos vivenciados por mulheres em narrativas sobre o magistério. Modos criativos das mulheres devem aparecer em acervos de arquivos como condição de possibilidade para produções textuais que sustentem protagonismos marcados por experiências generificadas e racializadas. Read More →

Propagação do empreendedorismo na Educação Básica

Por meio da pedagogia empreendedora, a forma-empresa é reproduzida de forma cada vez mais enfática. Tal ênfase produz um modelo normativo em que todos os sujeitos devem se responsabilizar por atingir suas metas de vida, o que reforça a fragilidade deste modelo que desconsidera a impossibilidade de uma grande parcela da população de manter à altura desta norma. Read More →

Que fatores favorecem ou não o aproveitamento e a permanência no Ensino Superior?

Educação e Pesquisa publica, em seu volume contínuo do ano de 2018, seção temática sobre o Ensino Superior. O tema tem sido objeto de crescente interesse acadêmico em diferentes países, o que parece decorrer, dentre outros fatores, da ampliação do acesso à universidade a camadas antes não presentes nesse nível de escolarização. Read More →

Somente a elite frequenta escolas particulares?

Educação e Pesquisa (v. 43, n. 4), destaca artigos sobre o setor privado do ensino. São estudos sobre o Brasil e a Argentina que mostram a diferenciação interna do ensino particular, voltado tradicionalmente à formação de variados setores das elites. Entretanto, o cenário vem mudando com a participação de escolas voltadas ao atendimento de setores populares. Read More →

A complexa estrutura escolar: sua multidimensionalidade

Educação e Pesquisa, em seu volume 43, número 3, de 2017, apresenta artigos que retratam a complexidade das relações sociais e pedagógicas da escola. Quatro artigos deste número exemplificam o contexto plural e multidimensional do espaço escolar. Eles registram as múltiplas dimensões que a estrutura da escola oferece ao olhar do pesquisador bem como do administrador público. Formação docente, continuada ou inicial, conflitos entre diversos agrupamentos sociais no interior da escola, projetos pedagógicos que se enfrentam e que aos poucos vem tomando protagonismo, gestão escolar, cooperação entre comunidade escolar e extraescolar, afetos e patologias sociais, desigualdades escolares foram os temas trabalhados nestas reflexões, salientando a complexidade das instituições de ensino na atualidade. Read More →

“Um índio descerá de uma estrela colorida brilhante”: Educação Indígena é um dos temas de Educação e Pesquisa

“Um índio descerá de uma estrela colorida, brilhante”. O verso da canção de Caetano Veloso bem ilustra alguns dos artigos da última edição de 2016 de Educação e Pesquisa. Eles abordam diferentes práticas escolares indígenas que, vinculadas a sua própria realidade, representam simultaneamente uma resistência à aculturação, a luta por direitos e outras possibilidades para pensar a educação, mais autônomas e livres. Read More →