Duas professoras afrontaram aspectos específicos do Regimento Interno dos grupos Escolares do Estado de Santa Catarina e foram penalizadas, evento que nos ajuda a entender as representações em disputa a respeito do que era ser ou não ser uma boa professora em um momento de institucionalização da escola elementar no Brasil. … Read More →
O que as crianças surdas dizem sobre a escrita?
As crianças surdas mobilizam habilidades diferentes das utilizadas pelos ouvintes na apropriação do sistema de escrita alfabético, pois para as pessoas surdas o aspecto visual é fundamental. Sua alfabetização e letramento devem se fundamentar em pressupostos bilíngues e visuais para a compreensão da escrita alfabética por estas crianças. … Read More →
Sanear a sociedade a partir da escola
As relações entre os saberes médicos e educativos estão presentes em materiais de ensino que circularam nas escolas primárias do século XX. Os manuais buscavam ensinar higiene para as crianças, baseando-se em conhecimentos sobre a natureza infantil e métodos educacionais, tendo como objetivo recuperar um país atravessado por moléstias diversas. … Read More →
Educadores não-docentes na formação cidadã: possibilidades para a assistência estudantil
Debates sobre modelos pedagógicos abriram espaço para o surgimento de uma educação cidadã, uma nova função social da escola e uma nova função pedagógica de seus profissionais – entre eles os profissionais da assistência estudantil, que podem contribuir no processo educacional não somente por meio de auxílios financeiros, mas com ações adicionais que favorecem a formação integral do estudante. … Read More →
Justiça e educação: como pensar uma escola justa?
A seção temática “Justiça e Educação: um debate necessário” traz pesquisas sobre este tema candente e urgente, simultaneamente clássico e contemporâneo, objeto de atenção no país e no mundo. Pesquisadores relacionaram a justiça e a educação com foco nas reverberações das políticas educacionais na escola, nas desigualdades que nela são reproduzidas e produzidas e suas possibilidades de reversão. … Read More →
A escola pública na linha de tiro
Como os professores lidam com situações de violência, comuns em territórios conflagrados do Rio de Janeiro? Por que permanecem em escolas que são afetadas por conflitos armados, apesar dos riscos de morte? As respostas que obtivemos expressaram uma ampla visão do valor social da escola pública e do trabalho docente. … Read More →
A imagem e a força de um povo: os tehêy de pescaria Pataxoop
Quando queremos conhecer as relações entre o povo indígena Pataxoop, seus valores ancestrais e suas práticas sociais não podemos esquecer dos desenhos de D. Liça, chamados de Teheys. Penetrando pelos espaços da escola e da aldeia, os tehêys retratam os mitos nos quais os indígenas Txihy buscam a força de Yãmixoop para resistirem aos ataques de Yãnthi. … Read More →
A qualidade da educação para a proteção integral à criança e ao adolescente
A educação é um direito humano e quando ofertada com qualidade leva crianças e adolescentes a usufruírem suas capacidades humanas. Se este direito é cerceado pela (in)ação do Estado, leva o Ministério Público a atuar, inclusive extrajudicialmente. Verificamos como se procede esta atuação analisando os documentos do projeto MPEduc, em Pernambuco, que nos permitiu constatar que, fundamentado nos princípios protetivos do ECA, o MPPE tem sido um importante aliado na qualificação do direito à educação ofertado pelo estado e municípios. … Read More →
Desigualdade educacional no acesso ao ensino superior é marcada por aspectos estruturais étnico-raciais
O estudo indica, a partir da análise de informações do IBGE, que o processo de desigualdade no acesso de negros e negras ao ensino superior é influenciado pelas trajetórias escolares nas etapas que antecedem a chegada no ensino superior, em especial as relacionadas a frequência, permanência e conclusão do ensino médio. … Read More →
Como estudantes de mestrado vivenciam o ensino da leitura e da escrita em sua formação
Mestrandos de um curso de Comunicação e Sociedade de uma universidade pública, considerando o trabalho realizado pelos professores universitários, narram suas experiências relacionadas às práticas de leitura e escrita dos gêneros acadêmicos, a exemplo da dissertação. … Read More →
Silenciamento de mulheres em narrativas sobre a Escola Normal
Políticas de silenciamento orientam a organização de arquivos escolares, atualizando os silenciamentos vivenciados por mulheres em narrativas sobre o magistério. Modos criativos das mulheres devem aparecer em acervos de arquivos como condição de possibilidade para produções textuais que sustentem protagonismos marcados por experiências generificadas e racializadas. … Read More →
Propagação do empreendedorismo na Educação Básica
Por meio da pedagogia empreendedora, a forma-empresa é reproduzida de forma cada vez mais enfática. Tal ênfase produz um modelo normativo em que todos os sujeitos devem se responsabilizar por atingir suas metas de vida, o que reforça a fragilidade deste modelo que desconsidera a impossibilidade de uma grande parcela da população de manter à altura desta norma. … Read More →
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