A compra por impulso está direta e positivamente ligada ao valor da emoção, apesar de apresentar uma variação por gênero em que homens são mais positivamente influenciados por sobrevivência e as mulheres, por prazer. … Read More →
Falta de acessibilidade compromete a atuação de professores com deficiência visual
Análise das narrativas de sete docentes com deficiência visual da rede básica de ensino do Sul do Brasil aponta que a inclusão e a acessibilidade escolar são pensadas mais para os estudantes com deficiência e menos para os professores, cuja inserção profissional é recente. Este cenário dificulta o pleno exercício da profissão desses docentes. … Read More →
Distopias da cultura pop comercializam a crise existencial e perpetuam o realismo capitalista
As narrativas distópicas na cultura pop refletem medos contemporâneos e mantêm estruturas de poder. Ao retratar o imaginário de futuro constantemente como distopia, elas transformam a crise existencial em mercadoria e promovem uma postura de desesperança e impotência. Essa disseminação de uma visão fatalista e individualista reforça a ideia do capitalismo como única solução possível. … Read More →
Estudo sugere que educação crítica de escola do MST pode ser alternativa ao Consumerismo Capitalista
A educação crítica promovida pela Escola Nacional Florestan Fernandes, do MST, fomenta iniciativas de autodefesa contra estruturas de mercado opressivas. Os resultados mostram que essa abordagem promove a conscientização dos alunos e propõe alternativas sustentáveis, como a agroecologia, superando modelos tradicionais de consumerismo. … Read More →
A escolha de diretores escolares em Petrópolis (RJ) requer mais transparência e participação da comunidade escolar
O Plano Municipal de Educação de Petrópolis, no Rio de Janeiro, encontra desafios na promoção e garantia da gestão democrática das escolas públicas, estando envolto por conflitos normativos, celebração de convênios com atores privados e sob influências políticas e religiosas que comprometem a participação da comunidade escolar nos processos educacionais. … Read More →
Trans/Form/Ação adere oficialmente aos preprints como modalidade de submissão
Em continuidade às comemorações dos seus 50 anos, a Trans/Form/Ação passa a receber preprints como modalidade de submissão. Este modelo piloto busca incentivar o debate científico e o aprimoramento de textos de interesse filosófico. Doutores ou doutorandos aprovados em exame de qualificação podem submeter seus manuscritos em fluxo contínuo. … Read More →
Nova edição do periódico Cadernos CEDES aborda a multiplicidade de aspectos da inovação em educação
O número temático reúne artigos de pesquisadores brasileiros e estrangeiros sobre inovação em educação. A diversidade de trabalhos revela diferentes pontos de vista, muitas vezes até divergentes, sobre o conceito atual de inovação, ao considerar práticas pedagógicas, a introdução de novas tecnologias e aspectos contemporâneos da gestão educacional. … Read More →
O Psicodrama que constrói cidadania e justiça social no combate a necropolítica
Através de experiências individuais que se conectam no amplo panorama social do México, o Laboratório de Psicodrama em Nuevo León imagina possíveis cenários futuros de justiça social na região, que atualmente vivencia um cotidiano violento em consequência da necropolítica exercida no país. … Read More →
Inteligência Artificial na pesquisa em administração – Revista de Administração Contemporânea abre chamada de trabalhos
Buscando explorar o papel da inteligência artificial (IA) na pesquisa em administração, com foco na abordagem dos desafios societais apresentados pelos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS), esta chamada é uma oportunidade para a comunidade acadêmica se aprofundar na aplicação inovadora da IA na condução da agenda para um mundo mais sustentável e equitativo. … Read More →
Estratégias pedagógicas podem minimizar os impactos negativos dos algoritmos no processo de aprendizagem
Os algoritmos digitais criam filtros que acabam limitando o conteúdo oferecido aos usuários das redes, gerando “bolhas” de informação que dificultam os processos de aprendizagem. Esse efeito pode ser combatido por educadores ao oferecer aos educandos uma formação que desenvolva a disposição para romper as barreiras da zona de conforto. … Read More →
Além do feitiço da tecnologia: entendendo as imprecisões e limitações da Inteligência Artificial
O método indutivo e a estatística são os pilares que permitem às máquinas aprender através do reconhecimento de padrões, garantindo que elas ofereçam previsões e respostas, embora nem sempre sejam precisas. Portanto, para aprimorar a Inteligência Artificial, é essencial realizar estudos contínuos, visando mitigar os equívocos. … Read More →
Formulação de políticas de inclusão para o ensino superior precisam incluir a participação de seu público-alvo
A ausência de participação do público ao qual se destinam as atuais políticas de inclusão do ensino superior brasileiro demonstra a necessidade de uma mudança de paradigma. Para promover uma educação mais sensível à diversidade nesse contexto, é essencial incluir as vozes e experiências dos indivíduos afetados na formulação dessas políticas. … Read More →
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