Author: Educação Em Revista

Os impactos da Lei de Libras na Educação de Estudantes Surdos e com Deficiência Auditiva no Brasil

Após 20 anos da Lei de Libras, quais mudanças ocorreram em relação à educação dos estudantes surdos e com deficiência auditiva? Foram identificados avanços no tocante ao ingresso desses estudantes, no entanto, estamos distantes de uma proporção efetiva desse público na educação brasileira. Read More →

A formação docente e a (des)construção da cis-heteronormatividade

Análise de projetos pedagógicos de cursos de licenciatura de duas universidades públicas do Amazonas aponta que nas ciências humanas os cursos proporcionam poucos espaços para reflexão sobre sexualidade e gênero, nas demais áreas, predomina a reprodução da cis-heteronormatividade. Read More →

O aproveitamento das competências da coordenação pedagógica do ensino infantil

Três crianças sentadas em torno de uma mesa com alguns brinquedos. Duas adultas supervisionam as atividades: uma, parcialmente fora do enquadramento, e a outra segura um brinquedo enquanto interage com uma das crianças. Mais ao fundo, há uma prateleira de madeira com livros e alguns desenhos pendurados na parede.

As indefinições das atribuições profissionais dos agentes responsáveis por coordenar o trabalho educativo em creches e pré-escolas criam um cenário de imprecisão quanto ao fazer cotidiano das coordenadoras pedagógicas. Para um melhor aproveitamento das competências dessas profissionais, é necessário considerar as especificidades sociopolíticas e pedagógicas da Educação Infantil. Read More →

Proposta pedagógica com resultados sob diferente análise contribui para melhoria da formação técnica

Túnel de vento elaborado no projeto.

Em práticas pedagógicas é comum analisar aspectos qualitativos ou quantitativos de aprendizagem. No ensino técnico profissionalizante essa abordagem limita a avaliação integral da aptidão do discente para atuar no setor industrial, sendo vital uma análise simultânea e integrada. A formação profissional adequada requer a consideração conjunta dos atributos intelectuais, habilidades matemáticas e a execução técnico-procedimental para a garantia da preparação adequada do discente. Read More →

O lugar da escola no pensamento cívico de jovens estudantes

Parte da imagem de um infográfico construído pelos autores com dados da pesquisa. O recorte em questão mostra uma das categorias explicitadas no infográfico, a saber: Opinião e Liberdade.

De que forma os jovens compreendem o conceito da democracia? 197 estudantes de Ensino Médio de uma escola pública de Porto Alegre responderam à pergunta “O que é democracia?”. Os resultados demonstraram um distanciamento desses estudantes em sua compreensão do tema, o que evidencia a necessidade de espaços formais para o desenvolvimento da educação cívica. Read More →

Ferramentas tecnológicas utilizadas por professores de Matemática na realidade pandêmica

Ilustração vetorial. Duas mãos seguram um tablet. Na tela, uma aula remota. No centro, a professora está apontando para um quadro com figuras geométricas. Na parte de cima, quatro quadrados pequenos cada um com o vídeo de um aluno.

Durante a pandemia da covid-19 muitos foram os desafios enfrentados pelos professores, ocasionando oportunidades de adaptação, aprendizagens e descobertas. Nesse período, docentes passaram a adotar, com maior regularidade, ferramentas tecnológicas no ensino remoto. Sua utilização aumentou a motivação dos estudantes e facilitou os processos de ensino e aprendizagem. Read More →

Estudo da linguagem fotográfica na escola pode ser caminho para a Alfabetização Midiática-Visual

Fotomontagem com duas crianças, uma câmera fotográfica com a tela mostrando um tabuleiro de xadrez, e ilustrações de um livro escrito na capa “Alfabetização Midiática-Visual”. O menino, que está à frente da menina, segura a mesma câmera fotográfica mencionada, que aparece em outro lugar na fotomontagem, em outro ângulo.

O Guia da Alfabetização Midiática-Visual é um documento pautado no estudo da linguagem fotográfica na escola que oportuniza outras possibilidades de se compreender e planejar os processos de ensino-aprendizagem. Essa discussão contribui para transformar o uso de tecnologias midiáticas em uma forma de luta democrática e expressão cidadã. Read More →

Atividade Criadora Coletiva de professoras que ensinam ciências nos anos iniciais de escolarização

Professora e alunos desenvolvendo atividades na sala de aula.

Processos imaginativos e criadores de professoras analisados à luz de estudos vigotskianos evidenciam a inexorável relação entre imaginação e realidade, circunscrita a elementos hauridos das experiências pessoais, alheias e históricas materializados no produto da criação coletiva. A criação coletiva emana das atividades reprodutivas, constituindo-se como “unidade de resistência” do trabalho docente. Read More →

Prioridade na escolha da graduação está associada à evasão precoce nos cursos universitários

Foto de banco de imagens. Vista traseira de um grupo de estudantes universitários se afastando no corredor da escola.

Para os estudantes que ingressaram na Universidade Federal do Rio de Janeiro no primeiro semestre de 2014, o primeiro ano foi o de maior risco de evasão de curso. Os fatores educacionais como desempenho antes e depois do ingresso na universidade e de escolha de curso se mostraram associados à evasão, principalmente no primeiro ano. Read More →

Apontamentos de perspectiva e princípios da educação para a sustentabilidade em cursos de licenciatura em biologia na Amazônia paraense

Árvore de similitude mostrando a interligação de temas, áreas e aspectos abordados pelos Trabalhos de Conclusão de Curso analisados na pesquisa.

Trabalhos de conclusão de curso de Licenciatura em Biologia na região amazônica paraense abordam a Educação para a Sustentabilidade de forma significativa, mas não abrangem totalmente seus princípios, negligenciando a inclusão de temas cruciais para a construção de uma sociedade justa e igualitária, como igualdade, respeito e cultura popular. Read More →

A negação do direito à educação de jovens e adultos no âmbito do Fundeb

Composição elaborada pelos autores. Nela, está escrito “Educação Jovens Adultos” ao lado de uma silhueta do estado do Piauí e um livro, de onde brota uma planta.

A matriz de financiamento do Fundeb para a Educação de Jovens e Adultos desconsiderou as realidades locais, especialmente as redes que investiram, significativamente, no aumento das matrículas de EJA, negando os princípios constitucionais que asseguram o direito humano à educação. Read More →

Políticas de democratização impulsionam intervenções em saúde mental voltadas para estudantes

Imagem de divulgação de uma mesa redonda, promovida pela UFAL, sobre prevenção ao suicídio.

A partir de um mapeamento dos serviços e ações em saúde mental, no site e redes sociais da universidade, buscou-se identificar e analisar as intervenções em saúde mental direcionadas para os estudantes. As intervenções, ainda escassas, são desenvolvidas em sua maioria pelo setor de assistência estudantil numa perspectiva de prevenção. Read More →