Category: Edur

Metodologias Ativas, muito além de propaganda

Fotografia de três estudantes de costas para a câmera, voltados para um quadro branco resolvendo um problema de física

Nos últimos tempos, as metodologias ativas ganharam popularidade e têm sido utilizadas por instituições e governos como propaganda, conferindo um “ar de modernidade” e inovação aos cursos. No entanto, sua implementação efetiva requer conhecimento aprofundado e comprometimento político para, de fato, transformar a prática educacional. Read More →

Sofrimento mental dos professores universitários resultou em má adaptação à situação da pandemia da COVID-19

Ilustração mostrando diversas palavras relacionadas ao Transtorno de Adaptação evidenciado por professores durante a pandemia, como "isolamento", "tecnologias" e "remoto", aglutinadas em um formato circular achatado.

Ao avaliar a adaptação de 129 professores universitários e seus níveis de estresse e ansiedade durante a pandemia da COVID-19, constatou-se que 75% deles passaram pelo transtorno de ajustamento durante o período de coleta e 50% apresentaram nível de ansiedade-estado alto. Read More →

Critérios atribuídos por professores que atuam em Cursos de Pedagogia às práticas inovadoras

Fotografia de várias crianças sentadas no chão de uma sala de aula, todas voltadas para a professora que está à frente da sala, mostrando a ilustração de um livro, enquanto as crianças a observam atentamente.

São analisados critérios atribuídos por professores(as) para práticas pedagógicas inovadoras, articulados aos elementos centrais: protagonismo discente; ruptura com o tradicional; novo; tecnologia; pesquisa; e metodologias ativas. Constata-se que nem tudo que se entende como inovação pedagógica constitui uma prática pedagógica inovadora. Read More →

Experiências e expectativas de crianças e adolescentes durante a Pandemia de Covid-19

Foto em preto e branco de um playground com um conjunto de balanços de metal. Os balanços estão vazios, e a área é cercada por árvores e prédios residenciais.

Crianças e adolescentes praticaram solidariedade intergeracional, deram respostas críticas e demonstraram autonomia e iniciativa diante da pandemia. Desenvolveram novas habilidades e cuidaram de seus espaços e afetos. Frente a isso, evidencia-se a necessidade de políticas inclusivas, que reconheçam as perspectivas e vozes das novas gerações em contraposição a uma visão centrada nos adultos. Read More →

Comparação entre currículos críticos e pós-críticos na Educação Física

Fotografia mostrando várias crianças brincando no pátio de uma escola, com pais e mães observando das arquibancadas ao fundo.

Ao comparar teorias curriculares críticas e pós-críticas na Educação Física, destacamos a importância de promover a diversidade na educação. Propomos que todas as abordagens minoritárias na Educação Física são fundamentais para uma sociedade mais justa e menos violenta. Read More →

O que fez Anísio Teixeira, quando afastado da administração pública da educação, entre 1935 e 1947?

Fotografia em preto e branco de perfil de Anísio Teixeira, um homem com cabelos grisalhos e óculos redondos, usando terno e gravata pretos. Sua expressão é de um leve sorriso.

Aplicando a teoria das redes e tratando Anísio Teixeira como hub e nó, são propostas novas leituras sobre a atividade do educador no Brasil e no exterior, no período entre 1935 e 1947, quando atuou na Companhia Editora Nacional como curador da coleção Biblioteca do Espírito Moderno e sua passagem pela Unesco, afastado da administração pública da educação. Read More →

Crônicas de Primitivo Moacyr revelam o panorama das reformas educacionais no início do século XX

Fotografia de uma capa desgastada do livro "O Ensino Público no Congresso Nacional", de Primitivo Moacyr, publicado no Rio de Janeiro em 1916.

A análise da obra “O ensino público no Congresso Nacional. Breve Notícia”, de Primitivo Moacyr, reflete o uso de suas redes de sociabilidade e posição na Câmara dos Deputados para abordar criticamente reformas educacionais em suas crônicas, oferecendo um registro histórico fundamental dos debates acerca dessa temática no início do século XX. Read More →

Falta de acessibilidade compromete a atuação de professores com deficiência visual

Fotografia das mãos de uma mulher lendo um livro em braile. Sobre sua superfície, há um bloco de notas aberto em uma página em branco, ao lado de uma lupa.

Análise das narrativas de sete docentes com deficiência visual da rede básica de ensino do Sul do Brasil aponta que a inclusão e a acessibilidade escolar são pensadas mais para os estudantes com deficiência e menos para os professores, cuja inserção profissional é recente. Este cenário dificulta o pleno exercício da profissão desses docentes. Read More →

A escolha de diretores escolares em Petrópolis (RJ) requer mais transparência e participação da comunidade escolar

Fotografia de uma sala de aula com alunos reunidos em grupos nas carteiras, olhando para o professor à frente. A parede atrás do professor tem cartazes e um grande quadro branco com anotações. Há também um pequeno telão exibindo uma apresentação de slides.

O Plano Municipal de Educação de Petrópolis, no Rio de Janeiro, encontra desafios na promoção e garantia da gestão democrática das escolas públicas, estando envolto por conflitos normativos, celebração de convênios com atores privados e sob influências políticas e religiosas que comprometem a participação da comunidade escolar nos processos educacionais. Read More →

Formulação de políticas de inclusão para o ensino superior precisam incluir a participação de seu público-alvo

A ausência de participação do público ao qual se destinam as atuais políticas de inclusão do ensino superior brasileiro demonstra a necessidade de uma mudança de paradigma. Para promover uma educação mais sensível à diversidade nesse contexto, é essencial incluir as vozes e experiências dos indivíduos afetados na formulação dessas políticas. Read More →

Desafios de professores-mestrandos no equilíbrio entre vida pessoal, acadêmica e profissional durante a pandemia

Ilustração de um homem em traje formal e máscara fazendo malabarismos com livros, uma maçã, um relógio e outros itens em frente a um quadro-negro com "Balancing Act" escrito nele. Uma mesa com livros e um caderno estão em primeiro plano.

A pandemia de coronavírus apresentou um alto impacto na vida de professores-mestrandos. Enquanto alguns experimentaram aumento na produtividade, outros enfrentaram dificuldades de comunicação remota, impactos na saúde mental e sobrecarga relacionada ao ambiente doméstico. Os dados obtidos mediante questionários podem servir de subsídio para ações voltadas ao cuidado pessoal e acadêmico. Read More →

Educação em Revista: desafios editoriais e possibilidades científicas

Fotomontagem com capas de várias edições da "Educação em Revista" sobre um fundo azul dividido em duas partes: a superior em azul escuro e a inferior em azul claro. O logo do periódico está posicionado logo acima das capas.

A trajetória da Educação em Revista reflete seu compromisso com a publicação científica de qualidade. Este editorial aborda suas transformações na gestão científica, adaptação tecnológica, internacionalização e adesão à Ciência Aberta, discutindo a necessidade de profissionalização da editoria de periódicos científicos brasileiros para garantir sustentabilidade financeira e científica nacional e internacionalmente. Read More →