Category: Press Releases

Produtiva para o sistema, “inepta” e improdutiva para os estudantes: de que serve uma escola que fracassa?

Fotografia de um corredor de uma escola

Quando apenas 1% dos estudantes aprende matemática e mais de 40% parece retroceder em português ao longo da escolarização, o problema não é apenas pedagógico. A falência do sistema escolar público cumpre um papel estratégico: transformar a escola em ferramenta de exclusão e docilização social. Read More →

Inclusão substantiva de trabalhadores surdos nas organizações

Fotografias mostrando como sinalizar "inclusão" em libras

Análise da experiência vivida por um grupo de trabalhadores surdos em uma planta industrial mostra que inclusão significa obter reconhecimento não apenas pelo desempenho no trabalho, mas como sujeitos com cultura e identidade específicas, requerendo intercâmbio com o ouvinte e a participação na organização social cotidiana. Read More →

Relação com professor é chave para o engajamento estudantil

Fotografia de uma sala de aula. A professora está virada para a câmera e os alunos sentados ao redor de uma mesa redonda.

“Estar motivado” e “estar engajado” não são a mesma coisa. Mapeamento do engajamento estudantil, seus facilitadores e formas de mensuração revela que uma relação de apoio entre professor e aluno é o fator mais crucial para manter os estudantes engajados. Read More →

Os saberes docentes emergentes na geografia escolar durante o Ensino Remoto Emergencial

Quadro listando saberes contruídos e exemplos

Análise dos saberes que professores de Geografia da rede pública de São Paulo desenvolveram durante o Ensino Remoto Emergencial (2020–2021) com foco no uso das Tecnologias Digitais da Informação e Comunicação (TDIC) demonstra que foram majoritariamente experienciais, construídos na prática cotidiana. Destacando a ausência de formação específica e o improviso como marca do período e reforçando a importância da formação continuada para o uso crítico das TDIC no ensino. Read More →

Impactos da Inteligência Artificial na Educação Profissional e Tecnológica

Imagem digital mostrando imagem de pessoas lendo, conversando à uma mesa e correndo. Mostra também uma cabeça de robô, mãos segurando uma representação do planeta com um chip e peças de xadrez.

Avanços da Inteligência Artificial na sociedade contemporânea também são sentidos no contexto da Educação Profissional e Tecnológica, modalidade de Educação que integra formação profissional e formação humana. São apresentados alguns desafios e potencialidades a partir de reflexões, superando a instrumentalização técnica e preparando indivíduos para lidar com essa relação. Read More →

Entre o Digital e as digitais

Reprodução da pintura São Jerônimo escrevendo" de Caravaggio

Por que professories se há máquinas mais eficazes e baratas? Um tal cenário, anunciado pelas Big Techs põe-nos a pensar nos sentidos da profissão e naquilo que se pode (e se deve) reivindicar. Read More →

As consequências da financeirização do ensino superior no trabalho docente

Fotografia de uma parede de azulejos vermelhos com três pôsteres colados. O primeiro mostra um desenho de uma mãe com o filho nos braços, que sangra de um ferimento na região abdominal, onde se lê: Nossos filhos e filhas sangram junto com nossa esperança de uma sociedade justa. O segundo pôster tem uma imagem do personagem Mr Burns dos Simpsons rindo, onde se lê: Quanto mais você trabalha, mais rico fica o patrão. O terceiro pôster, em estilo agitprop, mostra um desenho de um homem segurando uma chave inglesa, onde se lê: Trabalhador defenda seus direitos! Marcha antifascista, Praça da Sé, 13 de maio, 12h.

Quais as consequências da financeirização para o trabalho docente? Para além da precarização e da intensificação, a financeirização reconfigura o trabalho em educação, aumentando a padronização, ampliando a distância entre a gestão e o docente, introduzindo a gestão das aparências e a auto comercialização dos professores. Read More →

Visão dos diretores escolares sobre a exclusão digital majorada pela Covid-19

Fotografia de uma professora medindo a temperatura de uma aluna em uma sala de aula.Fotografia de uma professora medindo a temperatura de uma aluna em uma sala de aula.

Os gestores de escolas públicas falam sobre as principais querelas do ensino remoto emergencial sobre o processo ensino-aprendizagem com a suspensão das aulas presenciais devido à pandemia da Covid-19, destacando problemas, ações paliativas e sugestões de políticas públicas para novos enfrentamentos semelhantes. Read More →

Quem forma quem ensina?

Montagem com uma fotografia de uma pessoa vestida com roupas sociais, segurando um livro, sobre um fundo emulando um quadro negro com fórmulas geométricas.

A maioria dos estudantes de licenciaturas em Minas Gerais entre 2011 e 2021 é formada por mulheres, jovens, pardos, oriundos da rede pública, matriculados em cursos na modalidade de Ensino a Distância (EAD) e no período noturno. Os dados evidenciam a baixa atratividade da carreira docente e desafios para a valorização do magistério. Read More →

Indicador configuracional de acessibilidade potencial evidencia desigualdades no acesso à cidade em Pelotas

Imagem dos procedimentos para determinar o peso dos segmentos de destino.

Indicador configuracional de acessibilidade potencial aplicado em estudo na cidade de Pelotas (Brasil), evidenciou como estrutura urbana, renda e raça interagem na produção de padrões de segregação funcional, revelando desigualdades de acesso à cidade entre grupos sociais e um padrão de segregação centro-periferia complexo e espacialmente diverso. Read More →

O cotidiano dos refugiados a partir da perspectiva de crianças afegãs

Imagem de uma colagem de crianças com os olhos tampados por nuvens ,com desenhos feitos por crianças e o título "Comer, brincar, morar: a vida cotidiana de crianças refugiadas".

Crianças refugiadas promovem reflexões acerca do cotidiano ao fazer associações sobre o morar, defendendo o humano enquanto espaço de habitação; ao ato de comer, associando elementos brasileiros e afegãos e, por fim, ao brincar, sobretudo, encontros coletivos. Elas dão pistas para o acolhimento em solo estrangeiro e colaboram com questões a serem investigadas. Read More →

Nomear é uma forma de dominar? Designações em disputa e discursos de resistência

Imagem, gerada por Inteligência Artificial, de diversas mulheres sorrindo e segurando absorventes.

A importância do “nomear” vem sendo atestada por meio de um ativismo linguístico-discursivo que visa a resistir e enfrentar colonialidade linguística, podendo, no entanto, tornar-se uma prática de censura, como recentemente se viu no governo americano, que listou termos proibidos em comunicações científicas e propostas de financiamento. Read More →