Sexo femenino y capacidades matemáticas: desempeño de los más capaces en pruebas de rendimiento matemático

Ramón García Perales, Profesor del Departamento de Pedagogía de la Facultad de Educación de Albacete de la Universidad de Castilla La Mancha (UCLM), España

Hellín, Albacete, investigador del Programa de Doctorado en Educación de la Escuela de Doctorado de la UNED y es miembro del grupo de investigación de la UCLM, España

La investigación fue desarrollada por el propio autor del artículo. El objetivo de la misma fue analizar las diferencias entre sexos según los resultados en una batería de evaluación de rendimiento matemático. Este instrumento se denomina BECOMA o Batería de Evaluación de la Competencia Matemática.

La muestra fue seleccionada de colegios de diferente titularidad y entorno de la provincia de Albacete (España). Para su selección, se envió a los centros dos cartas, una para el director y otra para su orientador escolar, solicitando su colaboración. La muestra total de alumnos participantes en todo el proceso de investigación fue de 1.122 alumnos de los 3.968 alumnos que estaban cursando enseñanzas de 5º de Educación Primaria.

Los resultados definitivos fueron obtenidos en 2014. En esta investigación fueron observadas diferencias estadísticamente significativas a favor de los hombres principalmente. Los alumnos más capaces fueron ubicados en los niveles de rendimiento 6 y 7 de la batería. Tras la prueba de bondad de ajuste ji-cuadrado fueron obtenidas diferencias estadísticamente significativas entre sexos a favor de los hombres en el nivel 6 de rendimiento matemático y, sin embargo, en el 7 o superior no existieron tales diferencias entre sexos.

Esta equidad en los resultados entre los hombres y mujeres más capaces, rompe la consideración tradicional de que en el campo del rendimiento matemático excelente la población masculina obtiene superioridad sobre la femenina.

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PERALES, R. G. Sexo femenino y capacidades matemáticas: desempeño de los más capaces en pruebas de rendimiento matemático. Ensaio: aval.pol.públ.Educ. [online]. 2016, vol.24, n.90, pp. 5-29. [viewed 2^nd March 2016]. ISSN 1809-4465. DOI: 10.1590/S0104-40362016000100001. Available from: http://ref.scielo.org/jmgpkd.

Referências

JIMÉNEZ, C. (2014). El desarrollo del talento: Educación y alta capacidad. Lección Inaugural del Curso Académico 2014-2015 de la UNED. Madrid: UNED. https://canal.uned.es/mmobj/index/id/21559

ORGANIZACIÓN PARA LA COOPERACIÓN Y EL DESARROLLO ECONÓMICO (2009). Top of the class. High performers in science in PISA 2006. http://www.oecd.org/dataoecd/44/17/42645389.pdf

Link externo

Ensaio: Avaliação e Políticas Públicas em Educação – ENSAIO – http://www.scielo.br/ensaio/