Ioana Fillion-Quibel, Professora, Éducation, Formation, Travail et Société (EFTS), L’institut national supérieur du professorat et de l’éducation (INSPÉ), Universidade de Toulouse Jean Jaurès Toulouse, França.
O artigo Forjar a identidade de cidadão: Análise de Le Tour de la France par deux enfants, publicado pelo periódico Cadernos de Pesquisa (vol. 55, 2025), oferece uma nova perspectiva sobre Le Tour de la France par deux enfants, integrando análise histórica e subjetivação cidadã. Ele destaca o papel desse manual escolar na formação da identidade republicana dos alunos, por meio da recepção dos valores de liberdade, igualdade e fraternidade.
O artigo examina como esse manual, amplamente distribuído durante a Terceira República, influenciou representações escolares e práticas de leitura. O estudo, conduzido por Ioana Fillion-Quibel, adota uma abordagem interdisciplinar, combinando análise de conteúdo textual com estudos de recepção educacional, enfatizando os processos de subjetivação. Essa pesquisa contribui para uma reflexão mais ampla sobre a transmissão e recepção dos ideais republicanos na educação.
Imagem: Acervo pessoal da autora
A autora, vinculada à Universidade de Toulouse Jean Jaurès e aos laboratórios de pesquisa EFTS Educação, Formação, Trabalho, Saberes e CAREF (Centro de pesquisa em educação e formação de Amiens), desenvolveu esse estudo no âmbito da SFR-AEF (Estrutura Federativa de Pesquisa – Aprendizagem, ensino, formação). A metodologia articula análise diacrônica dos textos, estudos de representações sociais e teoria da subjetivação na educação. Esse trabalho se insere no campo das ciências da educação, destacando a centralidade do sujeito na aprendizagem, em diálogo com os estudos de Baubérot-Vincent (2004) sobre laicidade escolar e Jodelet (2015) sobre processos de subjetivação no contexto educacional.
Os resultados mostram que Le Tour de la France par deux enfants não é apenas uma ferramenta pedagógica, mas um agente ativo na formação da consciência cidadã dos alunos. Através de uma narrativa estruturada, o manual guia progressivamente o leitor na apropriação dos valores republicanos, combinando narração educativa, experiência de leitura e engajamento cívico. O estudo destaca um mecanismo complexo e sutil, em que subjetivação e socialização política se entrelaçam, enfatizando o impacto dos materiais escolares no aprendizado do papel de cidadão.
Essa pesquisa abre novas possibilidades para estudar a influência dos manuais escolares na construção das representações cidadãs. As perspectivas futuras incluem a análise de outros materiais pedagógicos e a articulação desses resultados com pesquisas sobre a educação cívica contemporânea, investigando como os valores republicanos são transmitidos na atualidade.
Para ler o artigo, acesse
FILLION-QUIBEL, I. Forjar a identidade de cidadão: Análise de Le Tour de la France par deux enfants. Cadernos de Pesquisa [online]. 2025, vol. 55, e11324, ISSN: 1980-5314 [viewed 31 July 2025]. https://doi.org/10.1590/1980531411324_pt. Available from: https://www.scielo.br/j/cp/a/NQp7rkwyt4npttHHVQXvJ7L
Referências
BAUBÉROT-VINCENT, J. VIII. L’identité française au-delà du conflit des « deux France ». In: BAUBÉROT-VINCENT, J. (ed.) Laïcité 1905-2005, entre passion et raison. Le Seuil, 2017
BRUNO, G. Le tour de la France par deux enfants, devoir et patrie: Livre de lecture courante, avec 200 gravures instructives pour leçons de choses. Librairie Classique d’Eugène Belin, 1877
JODELET, D. Problemáticas psicossociais da abordagem da noção de sujeito. Cadernos de Pesquisa [online]. 2025, vol. 45, no. 156, pp. 314–327, ISSN: 1980-5314 [viewed 31 July 2025]. https://doi.org/10.1590/198053143203. Available from: https://www.scielo.br/j/cp/a/wgQhXpfQDqjPMBdqVBFfXQR/
Links Externos
Cadernos de Pesquisa – Página Institucional
Posts relacionados:
Como citar este post [ISO 690/2010]:
Últimos comentários