30 Anos de História da Revista Brasileira de Educação Especial

Maria Luiza Salzani Fiorini, Professora, Faculdade de Ensino Superior do Interior Paulista (FAIP), Marília, São Paulo, Brasil.

Carmem Lucia Artioli Rolim, Professora Titular, Universidade Federal do Tocantins (UFT), Palmas, Tocantis, Brasil.

Kamila Lockmann, Professora Associada III, Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS), Rio Grande, Rio Grande do Sul, Brasil.

Ao revisitar três décadas de história da Revista Brasileira de Educação Especial (RBEE), com um olhar voltado às construções expressas na organização e na estruturação da revista, o artigo Revista Brasileira de Educação Especial: 30 anos de história (Revista Brasileira de Educação Especial, vol. 29, 2023) revela como um periódico pioneiro se consolidou como referência nacional e internacional. Com crescimento expressivo, internacionalização e reconhecimento Qualis A1, o periódico consolida sua função estratégica como veículo de disseminação científica, promovendo a circulação qualificada de saberes e contribuindo de forma significativa para o avanço da área da Educação Especial.

O artigo trata da trajetória da Revista Brasileira de Educação Especial, analisando sua organização e estrutura ao longo de 30 anos. A pesquisa foi conduzida por Maria Luiza Salzani Fiorini, Carmem Lucia Artioli Rolim e Kamila Lockmann. Tratou-se de uma análise documental e lexical, com destaque para sumários, editoriais, títulos e categorias de publicação, das edições publicadas entre 1992 e 2021. A investigação foi motivada pela centralidade epistemológica do periódico enquanto instância de legitimação e difusão científica na área da Educação Especial.

As autoras são docentes universitárias e pesquisadoras da área de Educação Especial. Além disso, são membros do corpo editorial do periódico.

A pesquisa revelou que RBEE passou por três fases marcantes ao longo dos últimos 30 anos — Criação (1992–2004), Expansão (2005–2012) e Consolidação (2013–2021) — com foco nas transformações estruturais, editoriais e científicas do periódico.

Imagem: via Abpee

A fase da Criação foi marcada pela institucionalização da revista; a Expansão, pelo aumento da periodicidade, digitalização e indexação no SciELO; e a fase da Consolidação, foi caracterizada pela internacionalização, diversificação editorial e alcance do Qualis Capes A1. O quantitativo das publicações aumentou em volume e qualidade, ganhando o território nacional e internacional.

Entre os temas recorrentes nas pesquisas, nesses 30 anos de história, destacam-se palavras-chave como: “criança,” “educação especial,” “aluno,” “professor” e “inclusão,” como podemos visualizar nas nuvens de palavras apresentadas no artigo. Esses temas revelam o papel da Revista Brasileira de Educação Especial como agente estruturante da produção científica em Educação Especial no Brasil.

Reconhecemos estar diante de um periódico consolidado, que expandiu suas fronteiras sem perder o objetivo de sua criação: “difundir conhecimento em educação especial.” Outros estudos são necessários, a fim de adentrar os movimentos, as construções e os desenvolvimentos sociais e educacionais presentes na história da Revista Brasileira de Educação Especial. Trata-se, sem dúvida, de denominar o periódico como um espaço de compartilhamento de saberes, de divulgação e de intercâmbio técnico-científico em Educação Especial e áreas afins.

Links externos

Revista Brasileira de Educação Especial – RBEE

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