Autorregulação e coping: conceitos e aplicações em Psicologia Pediátrica

Sônia Regina Fiorim Enumo, PUC-Campinas, Campinas, São Paulo, Brasil

Com uma perspectiva motivacional do coping, baseada no conceito de autorregulação apresentando dados obtidos no contexto hospitalar, o periódico Estudos de Psicologia, apresenta seis artigos que compõem a seção temática, sendo três teóricos e três empíricos. A descrição e análise desse processo de coping, que faz parte do processo de desenvolvimento humano, ao promover o autoconhecimento e a autorregulação é relevante por constituir as condições básicas para prevenir problemas de saúde física e mental desde o início da vida. Destaca-se aqui a importância do que ocorre no contexto hospitalar, o qual pode atuar como um fator de proteção ou de risco ao desenvolvimento infantil e da interação mãe-criança.

Aspectos do contexto, que permitem atender as necessidades básicas universais de relacionamento, competência e autonomia, como um ambiente acolhedor, estruturado e não caótico, e promotor da autonomia, favorecem o aprendizado e a autorregulação. Esta deve ocorrer em vários níveis – emocional, cognitivo, comportamental, fisiológico e motivacional – frente aos diversos eventos considerados estressantes, por ameaçarem ou desafiarem nossas necessidades básicas, incluindo algumas características de temperamento.

Discutindo esses conceitos de autorregulação, coping e temperamento, esta seção temática introduz uma abordagem mais recente no estudo das relações entre estresse-coping, aplicando a Teoria Motivacional do Coping, exemplificando suas relações no contexto hospitalar e de educação infantil. Nesse sentido, os textos podem interessar os profissionais de saúde, educadores, pais, além dos pesquisadores em Psicologia Pediátrica e áreas afins.

Para ler os artigos, acesse:

RAMOS, F. P.; ENUMO, S. R. F. and PAULA, K. M. P. Teoria Motivacional do Coping: uma proposta desenvolvimentista de análise do enfrentamento do estresse. Estud. psicol. (Campinas) [online]. 2015, vol.32, n.2, pp. 269-279. [viewed 24^th June 2015]. ISSN 0103-166X. DOI: 10.1590/0103-166X2015000200011. Available from: http://ref.scielo.org/dhgtsg

LINHARES, M. B. M. and MARTINS, C. B. S. O processo da autorregulação no desenvolvimento de crianças. Estud. psicol. (Campinas) [online]. 2015, vol.32, n.2, pp. 281-293. [viewed 24^th June 2015]. ISSN 0103-166X. DOI: 10.1590/0103-166X2015000200012. Available from: http://ref.scielo.org/n5pkvb

BARROS, L.; GOES, A. R. and PEREIRA, A. I. Parental self-regulation, emotional regulation and temperament: Implications for intervention. Estud. psicol. (Campinas) [online]. 2015, vol.32, n.2, pp. 295-306. [viewed 24^th June 2015]. ISSN 0103-166X. DOI: 10.1590/0103-166X2015000200013. Available from: http://ref.scielo.org/8fxzgp

CRAVINHO, C. R. M. and CUNHA, A. C. B. Enfrentamento da morte fetal pela enfermagem na abordagem disposicional e na Teoria Motivacional do Coping. Estud. psicol. (Campinas) [online]. 2015, vol.32, n.2, pp. 307-317. [viewed 24^th June 2015]. ISSN 0103-166X. DOI: 10.1590/0103-166X2015000200014. Available from: http://ref.scielo.org/pdxz35

CARNIER, L. E.; PADOVANI, F. H. P.; PEROSA, G. B. and RODRIGUES, O. M. P. R. Estratégias de enfrentamento em crianças em situação pré-cirúrgica: relação com idade, sexo, experiência com cirurgia e estresse. Estud. psicol. (Campinas) [online]. 2015, vol.32, n.2, pp. 319-330. [viewed 24^th June 2015]. ISSN 0103-166X. DOI: 10.1590/0103-166X2015000200015. Available from: http://ref.scielo.org/y367b4

MOTTA, A. B. et al. Comportamentos de coping no contexto da hospitalização infantil. Estud. psicol. (Campinas) [online]. 2015, vol.32, n.2, pp. 331-341. [viewed 24^th June 2015]. ISSN 0103-166X. DOI: 10.1590/0103-166X2015000200016. Available from: http://ref.scielo.org/3hvbnf

Link externo:

Estudos de Psicologia (Campinas) – http://www.scielo.br/estpsi/