Educação Infantil: da formação docente à multidisciplinaridade

Luís Armando Gandin, Editor-chefe, Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS), Porto Alegre, RS, Brasil

Educação & Realidade apresenta o último número de 2015 (v. 40, n. 4), tendo como eixo temático a Educação Infantil na perspectiva da formação docente e práticas de aula. Ao mesmo tempo, os artigos apresentados tangenciam temas multidisciplinares como museologia, linguagem e artes.

A seção temática Educação Infantil foi proposta pelas professoras e pesquisadoras Valdete Côco, da Universidade Federal do Espírito Santo (UFES), Vitória, ES, Brasil, Ligia Maria Leão de Aquino da Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ), Rio de Janeiro, RJ, Brasil e Ana Lúcia Goulart de Faria, da Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP), Campinas, SP, Brasil e foi organizada de modo a não apenas retratar uma única condição problemática, especialmente quando analisada à perspectiva dos Planos Nacionais de Educação, do professor/a em sala de aula, mas também prismas alternativos, por meio da exposição de uma abordagem que também abarca o universo do ensino em outros âmbitos e seguindo outras diretrizes, além das histórica e comumentes representadas, como em museus, na perspectiva da poesia da linguagem e no contexto da ditadura militar.

Nesse sentido, o artigo da autora italiana Franca Zuccoli se constitui em uma contribuição singular, no qual a autora aborda exatamente a relevância da formação de professores em ambientes que possuem a expressão artística como fundamento de destaque: os museus, e no enriquecimento que ambos, educador e educando, especialmente o educando jovem, a criança, podem cultural e historicamente representados, obter com o acesso a esses espaços e o desenvolvimento do ensino em um espaço tão pródigo de possibilidades para todos.

Além dos artigos que compõem a seção temática, temos ainda, neste número, nove artigos, recebidos pelo fluxo contínuo de submissões do periódico, e que abordam assuntos diversificados do campo da Educação, na seção Outros Temas. Os artigos salientam e problematizam assuntos como a patologização de determinados comportamentos dos educandos; as mudanças, historicamente representadas, de perspectiva por parte de alunos em relação ao que esperar das escolas e sua contrapartida; a didática pensada na perspectiva contemporânea e seus desafios; uma análise de como os elementos tecnológicos têm sido empregados e podem afetar o processo de ensino/aprendizagem; uma pesquisa que considera a construção do saber na educação infantil através de uma escola móvel, que oferece também atendimento de caráter hospitalar; um exame dos vencimentos dos professores da rede municipal de São Paulo.

O artigo Psicanálise e Educação: um tratamento possível para as queixas escolares, no qual a professora Nádia Laguárdia de Lima, juntamente com um grupo de pesquisadores da Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG), Belo Horizonte, MG, Brasil propõe uma reflexão de abordagem psicanalítica com base em uma pesquisa empreendida com professores de ensino fundamental em uma escola pública. Tendo como foco os problemas decorrentes da prática docente, o grupo de pesquisa, utilizando uma metodologia de conversação de orientação psicanalítica, conclui que a família, a sexualidade infantil e as políticas públicas de educação constituem os principais temas presentes como fatores dificultantes para o melhor desenvolvimento do seu trabalho pedagógico.

Educação & Realidade, com os artigos apresentados neste número, encerra assim o ano de 2015 com um saldo bastante positivo, no qual publicou mais de 60 artigos inéditos para a área das Ciências Humanas, e enaltece seu convite para todos acompanharem nosso trabalho, por meio da leitura dos artigos publicados e/ou da submissão de novos trabalhos, de modo a sempre podermos oferecer a nosso público leitor, estudantes e professores, produções cada vez mais enriquecedoras.

Em 2016, ao completar 40 anos de existência, Educação & Realidade promete manter e aperfeiçoar ainda mais sua atual política editorial.

Desejamos a todos/as uma boa leitura.

Para ler os artigos, acesse:

COCO, V., AQUINO, L. M. L., and FARIA, A. L. G. Apresentação – Educação Infantil. Educ. Real. [online]. 2015, vol.40, n.4, pp. 969-972. [viewed 11^th December 2015]. ISSN 2175-6236. DOI: 10.1590/2175-623658185. Available from: http://ref.scielo.org/dptgbk

VERGARA, O. R. Formación Continua de los Docentes de la Educación Infantil: ¿cuál debe ser el debate?. Educ. Real. [online]. 2015, vol.40, n.4, pp. 973-986. [viewed 11^th December 2015]. ISSN 2175-6236. DOI: 10.1590/2175-623651523. Available from: http://ref.scielo.org/2k8wxd

INFANTINO, A. Qual Formação no Trabalho Educativo com a Primeira Infância?. Educ. Real. [online]. 2015, vol.40, n.4, pp. 987-1004. [viewed 11^th December 2015]. ISSN 2175-6236. DOI: 10.1590/2175-623651715. Available from: http://ref.scielo.org/rzch88

GARANHANI, M. C. and NADOLNY, L. F. A Linguagem Movimento na Educação de Bebês para a Formação de Professores. Educ. Real. [online]. 2015, vol.40, n.4, pp. 1005-1026. [viewed 11^th December 2015]. ISSN 2175-6236. DOI: 10.1590/2175-623651737. Available from: http://ref.scielo.org/gjrkjn

RICHTER, S. R. S., and BERLE, S. Pedagogy as a Poetic Gesture of Language.Educ. Real. [online]. 2015, vol.40, n.4, pp. 1027-1043. [viewed 11^th December 2015]. ISSN 2175-6236. DOI: 10.1590/2175-623651542. Available from: http://ref.scielo.org/p8ws8y

ZUCCOLI, F. Formar-se com Arte entre Museu e Pré-escola. Educ. Real. [online]. 2015, vol.40, n.4, pp. 1045-1060. [viewed 11^th December 2015]. ISSN 2175-6236. DOI: 10.1590/2175-623651713. Available from: http://ref.scielo.org/trtw3z

CARVALHO, A. M. O. T. Formação Docente para a Educação Pré-Escolar na Época da Ditadura Militar. Educ. Real. [online]. 2015, vol.40, n.4, pp. 1061-1075. [viewed 11^th December 2015]. ISSN 2175-6236. DOI: 10.1590/2175-623651546. Available from: http://ref.scielo.org/vcs2t8

CHRISTOFARI, A. C., FREITAS, C. R., and BAPTISTA, C. R. Medicalização dos Modos de Ser e de Aprender. Educ. Real. [online]. 2015, vol.40, n.4, pp. 1079-1102. [viewed 11^th December 2015]. ISSN 2175-6236. DOI: 10.1590/2175-623642057. Available from: http://ref.scielo.org/bfkq4n

LIMA, N. L., et al. Psicanálise e Educação: um tratamento possível para as queixas escolares.Educ. Real. [online]. 2015, vol.40, n.4, pp. 1103-1125. [viewed 11^th December 2015]. ISSN 2175-6236. DOI: 10.1590/2175-623645088. Available from: http://ref.scielo.org/b6h8q6

SIKORA, D., HIDALGO, A. M. and HEROLD JUNIOR, C. A Educação Rural no Paraná: uma análise a partir de Guarapuava (1930-1960). Educ. Real. [online]. 2015, vol.40, n.4, pp. 1127-1148. [viewed 11^th December 2015]. ISSN 2175-6236. DOI: 10.1590/2175-623645804. Available from: http://ref.scielo.org/s5ppc7

CHAVES, M. W. School-Student Relations: a changing history. Educ. Real. [online]. 2015, vol.40, n.4, pp. 1149-1167. [viewed 11^th December 2015]. ISSN 2175-6236. DOI: 10.1590/2175-623645958. Available from: http://ref.scielo.org/hspn4x

TAKARA, S. and TERUYA, T. K. Por uma Didática Não-Fascista: problematizando a formação docente à educação básica. Educ. Real. [online]. 2015, vol.40, n.4, pp. 1169-1189. [viewed 11^th December 2015]. ISSN 2175-6236. DOI: 10.1590/2175-623646035. Available from: http://ref.scielo.org/8v9rm2

CONTE, E. and MARTINI, R. M. F. As Tecnologias na Educação: uma questão somente técnica?. Educ. Real. [online]. 2015, vol.40, n.4, pp. 1191-1207. [viewed 11^th December 2015]. ISSN 2175-6236. DOI: 10.1590/2175-623646599. Available from: http://ref.scielo.org/qs9v88

CARVALHO, V. A. K. F., PETRILLI, A. S., and COVIC, A. N. Educação Infantil na Escola Hospitalar: a construção dos saberes escolares. Educ. Real. [online]. 2015, vol.40, n.4, pp. 1209-1233. [viewed 11^th December 2015]. ISSN 2175-6236. DOI: 10.1590/2175-623646879. Available from: http://ref.scielo.org/nnkm36

JACOMINI, M. A., and MINHOTO, M. A. P. Vencimento, Remuneração e Condições de Trabalho de Professores da Rede Municipal de São Paulo. Educ. Real. [online]. 2015, vol.40, n.4, pp. 1235-1259. [viewed 11^th December 2015]. ISSN 2175-6236. DOI: 10.1590/2175-623647294. Available from: http://ref.scielo.org/zmskt6

COELHO, F. M. O Cotidiano da Gestão Escolar: o método de caso na sistematização de problemas. Educ. Real. [online]. 2015, vol.40, n.4, pp. 1261-1276. [viewed 11^th December 2015]. ISSN 2175-6236. DOI: 10.1590/2175-623647617. Available from: http://ref.scielo.org/kh4ccx

Link externo:

Revista Educação & Realidade – EDREAL – http://www.scielo.br/edreal