Tag: Ensaio: Avaliação E Políticas Públicas Em Educação

Estudio de las diferencias entre sexos en una prueba de rendimiento denominada BECOMA, utilizando como marco de referencia las competencias, en este caso la matemática, y profundizando en el desempeño de los más capaces. … Read More →

O estudo apresenta a análise das produções acadêmicas e científicas sobre o ProUni, no período de 2006-2011, com importantes contribuições para o debate sobre as políticas públicas educacionais no Brasil. … Read More →

Através de um discurso pedagógico-empresarial, o site “Educar para Crescer”, mantido pelo Grupo Abril, convoca todos e cada um para fiscalizar a qualidade da Educação Básica e investe nos testes padronizados e no IDEB (Índice de Desenvolvimento da Educação Básica) para constituir verdades sobre a educação, o ensino e o papel dos pais na relação com a educação pública. … Read More →

Neste primeiro quartil do século XXI, a sociedade brasileira tem sido palco de discussões sobre a implantação de políticas públicas de ações afirmativas para a educação superior, tendo como alvo grupos sociais excluídos deste nível de educação. As argumentações são diversas, podendo-se classificá-las entre contrárias e a favor a essas políticas. Contudo, estudo realizado no âmbito da Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS) sugere que o que está em jogo é a noção de justiça social que permeia as relações sociais em nosso país. … Read More →

O periódico Ensaio: Avaliação e Políticas Públicas em Educação publicou no número 84 de 2014 o artigo “Evidências do Enade –mudanças no perfil do matemático graduado” discutindo: a) a evolução da oferta de vagas; b) o perfil dos concluintes de todas as áreas que realizaram o Enade (Exame Nacional de Desempenho dos Estudantes do Ensino Superior); e c) sua colocação no mercado de trabalho. … Read More →

O artigo “Vestibular e Enem: um debate contemporâneo”, publicado no periódico Ensaio: Avaliação e Políticas Públicas em Educação, no volume 22, número 85, procura demonstrar como os nossos processos seletivos de acesso à universidade, guiados por uma lógica individualista e competitiva, colocam o êxito quase exclusivamente como uma responsabilidade individual e dissimulam todo um conjunto de fatores que são determinantes para a aprovação dos estudantes. … Read More →

Em agosto a revista Ensaio promoveu mais um colóquio da série “Colóquios em Ensaio”. Na ocasião pode-se contar com a importante palestra do Professor Álvaro Freitas, coordenador da área de concursos da Fundação CESGRANRIO, que falou para o grande público presente sobre os desafios logísticos do ENEM. … Read More →