Ana Luiza Silva Oliveira, Linceu Editorial, São José dos Campos, SP, Brasil.
Mariana Silva Oliveira, Linceu Editorial, São José dos Campos, SP, Brasil.
A expansão do modelo de Educação a Distância em instituições de ensino superior no Brasil levantou a necessidade de se discutir os aspectos relativos à sua implementação e à garantia de qualidade de ensino. A promoção desse debate foi o que motivou a criação do dossiê temático Educação Superior e a Distância: sobre dilemas e enfrentamentos para qualidade, organizado por Katia Morosov Alonso e Daniela da Costa Britto Pereira Lima e publicado no periódico Educação & Sociedade, volume 45 (2024).
Formado por nove artigos que discorrem sobre as nuances da EaD, o dossiê explora o papel da lógica de mercado vigente na implementação da modalidade, bem como sua capacidade de ultrapassar fronteiras, constituindo-se como ferramenta que necessita de maior regulamentação a favor da promoção de uma educação de qualidade. No artigo Educação superior a distância no Brasil: flexibilização regulatória, expansão e privatização, os autores discorrem sobre o cenário atual da privatização da Educação a Distância e evidenciam a ausência de parâmetros efetivos de qualidade.
Transitando sobre o sistema Universidade Aberta do Brasil (UAB), que busca interiorizar a oferta de cursos de ensino superior por meio da modalidade a distância, o artigo Idiossincrasias da qualidade da Universidade Aberta do Brasil e um olhar sobre o modelo de Portugal: concepções e desafios compara o modelo com a Universidade Aberta de Portugal (UAb). Na análise, os autores estudam os diferentes parâmetros e regulamentações adotados pelos dois países para entender o que pode ser melhorado.
Já no estudo Entre rios, veredas e florestas: educação a distância e democratização do acesso à formação superior na Amazônia, a modalidade EaD é apresentada como importante meio de acesso à educação superior para populações de diferentes espaços sociogeográficos, como é o caso citado da Amazônia paraense. Aqui, destaca-se também o diálogo essencial com a diversidade cultural de tais territórios como potencializador da democratização e a necessidade das instituições públicas assumirem essa demanda.
Trabalhos como os apresentados neste dossiê revelam nuances imprescindíveis para a defesa da educação como espaço democrático e libertador. Nesse sentido, refletir de maneira crítica sobre as lacunas e potenciais do ensino superior à distância é um passo fundamental na direção do estabelecimento de parâmetros que fortaleçam o compromisso com a qualidade de ensino em todas as suas esferas.
LIMA, P.B.C.D., ALONSO, M.K. and MOREIRA, M.A.J. Idiossincrasias da Qualidade da Universidade Aberta do Brasil e um Olhar Sobre o Modelo de Portugal: Concepções e Desafios. Educação & Sociedade [online]. 2024, vol. 45, e284780 [viewed 28 February 2025]. https://doi.org/10.1590/ES.284780. Available from: https://www.scielo.br/j/es/a/cVbBd5XqR5hGGVKZfJRczRM/
OLIVEIRA, S.L.A. and OLIVEIRA, S.M. A expansão do Ensino Superior à Distância no Brasil e os desafios para garantir sua qualidade [online]. SciELO em Perspectiva: Humanas, 2025 [viewed ]. Available from: https://humanas.blog.scielo.org/blog/2025/02/28/a-expansao-do-ensino-superior-a-distancia-no-brasil-e-os-desafios-para-garantir-sua-qualidade/
A expansão do modelo de Educação a Distância em instituições de ensino superior no Brasil levantou a necessidade de se discutir os aspectos relativos à sua implementação e à garantia de qualidade de ensino. A promoção desse debate foi o que motivou a criação do dossiê temático Educação Superior e a Distância: sobre dilemas e enfrentamentos para qualidade, organizado por Katia Morosov Alonso e Daniela da Costa Britto Pereira Lima e publicado no periódico Educação & Sociedade, volume 45 (2024).
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