Almir Martins Vieira, Editor-chefe da Revista de Administração Mackenzie – RAM, São Paulo, SP, Brasil.
Vitória Batista Santos Silva, Editora Assistente da Revista de Administração Mackenzie – RAM, São Paulo, SP, Brasil.
A alfabetização financeira vem se tornando uma das preocupações para quem contribui para a formulação de currículos escolares, dado que tem ganhado maior espaço o debate sobre a importância do desenvolvimento de habilidades para lidar com o dinheiro, gastos e poupança desde cedo. Nesse sentido, a última edição da Revista de Administração Mackenzie – RAM (vol. 26, no. 5, 2025), publica uma pesquisa que ilustra como a literacia financeira impacta em indicadores sociais de grande relevância, por meio de um estudo realizado na cidade de Santana do Livramento, no estado do Rio Grande do Sul.
O artigo de Ramos et al. (2025), A origem e a intensidade das privações socioeconômicas à luz da alfabetização financeira, parte do princípio de que a alfabetização financeira influencia o desenvolvimento econômico e impacta positivamente a redução da pobreza. Dessa forma, o objetivo do estudo é identificar a intensidade das privações socioeconômicas sob o escopo da alfabetização financeira, tendo como contribuição informações que podem auxiliar na formulação de políticas públicas cujo objetivo seja melhorar as condições de alfabetização financeira da população brasileira, à luz da discussão sobre a pobreza multidimensional.
Por meio de uma pesquisa quantitativa, foi avaliada uma amostra de 401 respondentes da cidade de Santana do Livramento (RS) que, a despeito de estar localizada em um estado brasileiro que em geral apresenta melhores resultados para indicadores socioeconômicos em relação à média nacional, ainda conserva níveis significativos de desigualdade. O questionário aplicado foi desenvolvido com base em Potrich et al. (2016), responsável pela criação de validação do Termômetro de Literacia Financeira.
Os resultados indicam que mais de 60% da amostra apresentou baixos níveis de alfabetização financeira, e que fatores como gênero, estado civil, escolaridade, renda mensal e endividamento se mostraram como determinantes para a origem das privações. Esses dados sinalizam a necessidade de formulação de políticas públicas direcionadas para ampliar a alfabetização financeira, com vistas a atuar nas raízes de desigualdades estruturais.
A alfabetização financeira vem se tornando uma das preocupações para quem contribui para a formulação de currículos escolares, dado que tem ganhado maior espaço o debate sobre a importância do desenvolvimento de habilidades para lidar com o dinheiro, gastos e poupança desde cedo. Nesse sentido, a última edição da Revista de Administração Mackenzie – RAM (vol. 26, no. 5, 2025), publica uma pesquisa que ilustra como a literacia financeira impacta em indicadores sociais de grande relevância, por meio de um estudo realizado na cidade de Santana do Livramento, no estado do Rio Grande do Sul.
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