Author: Silvia Araújo

“O médico que eu quero ser” na percepção de estudantes de medicina

Foto de uma mulher com expressão neutra lendo um livro. Parece que ela está estudando, pois tem marcadores coloridos nas páginas do livro e um caderno do lado. Ela está com os braços apoiados em uma mesa de madeira.

Partindo do pressuposto que estudantes de medicina constroem, ao longo da sua formação, a imagem ideal do médico que pretendem ser, buscou-se identificar os fatores que influenciam o desenvolvimento desta autoimagem profissional e que resultam no jeito de ser e de interagir do futuro médico. Read More →

Sistemas Apostilados de Aprendizagem: a mão invisível do mercado toca a escola

Os Sistemas Apostilados de Aprendizagem (SAEs) podem trazer implicações à autonomia docente. As empresas responsáveis pelos SAEs utilizam mecanismos sutis de controle do ensino e associam sua metodologia a modelos educacionais de alto padrão. Sua adesão se sustenta na ideia de que há liberdade pedagógica em sala de aula, embora o planejamento curricular fique a cargo de agentes externos à escola. Read More →

O que indisciplina, currículo e cultura têm a nos revelar?

Estudo publicado por uma das revistas do Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep) investiga e discute as relações entre indisciplina, currículo e cultura em escolas municipais do estado do Rio de Janeiro. Os autores concluem que concepções monoculturais de currículo podem favorecer situações de indisciplina nas escolas e apontam caminhos para novas práticas de ensino. Read More →