Apontamentos de perspectiva e princípios da educação para a sustentabilidade em cursos de licenciatura em biologia na Amazônia paraense

Natanael Charles da Silva, doutorando em Ensino de Ciências e Matemática pela Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN), Natal, RN, Brasil.

Magnólia Fernandes Florêncio de Araújo, doutora em Ecologia e Recursos Naturais, professora titular pela Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN), Natal, RN, Brasil.

O artigo Educação para a Sustentabilidade em Trabalhos de Conclusão de Curso de Licenciatura em Biologia na Região Amazônica Paraense buscou analisar a abordagem adotada por discentes de cursos de Licenciatura em Biologia da região amazônica paraense sobre a Educação para a Sustentabilidade em seus Trabalhos de Conclusão de Curso. Ao desenvolver um estudo exploratório com análise documental, foram considerados os trabalhos produzidos por alunos de cinco Instituições de Ensino Superior diferentes, entre os anos de 2017 e 2021, totalizando 145 trabalhos.

Imagem: Dados da pesquisa (2022).

Figura 1. Árvore de similitude mostrando a interligação de temas, áreas e aspectos abordados pelos Trabalhos de Conclusão de Curso analisados na pesquisa.

Os autores são Natanael Charles, aluno de doutorado do Curso de Pós-graduação em Ensino de Ciências e Matemática da Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN), e sua orientadora, professora Magnólia Araújo, ambos associados ao PPGECM e ao grupo de pesquisa Educação em Biologia (CNPq), que desenvolve estudos com destaque para a Educação para a Sustentabilidade e Ensino de Ciências e Biologia na Educação Básica.

A pesquisa identificou a existência de um número expressivo de trabalhos produzidos pelos discentes, considerando que elencam os princípios da Educação para a Sustentabilidade em sua complexidade, embora não em sua totalidade. As abordagens identificadas apresentam conformidade com a formação acadêmica pretendida e com a região na qual as Instituições de Ensino Superior estão localizadas, deixando, no entanto, de abranger temas considerados importantes para a formação humana e composição de uma sociedade justa e igualitária, como o direito à igualdade, ao respeito e à cultura popular.

Acredita-se que é fundamental trabalhar tais temas com os discentes ao longo de sua formação, a fim de promover maior consistência e contribuições mais significativas em futuros trabalhos e pesquisas de conclusão de curso, bem como na própria prática docente posterior.

Referências

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SILVA, N.C.D. and ARAÚJO, M.F.F.D. Educação para a sustentabilidade em Trabalhos de Conclusão de Curso de Licenciatura em Biologia na região amazônica paraense. Educ. rev. [online]. 2023, vol. 39, e40382 [viewed 4 September 2023]. https://doi.org/10.1590/0102-469840382. Available from: https://www.scielo.br/j/edur/a/y9VdvL6HwWTtvMHNpbvgxTy/

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