O Programa de Pós-Graduação em Educação da Faculdade de Educação da UFMG publicou o último número de Educação em Revista. A revista tem como foco a produção científica na área da educação e publica artigos inéditos que trazem uma efetiva contribuição para o avanço da pesquisa educacional, abordando resultados de pesquisas empíricas ou teóricas e revisões críticas da produção científica e acadêmica na área.
Este terceiro número de 2014 é resultado do esforço de Educação em Revista para aprimorar os seus processos de editoração. Nos últimos anos a revista priorizou algumas ações com foco na qualidade e agilidade de sua produção. A Equipe Editorial e o Conselho Consultivo da revista foram ampliados, incorporando pesquisadores de diferentes áreas e instituições nacionais e internacionais. Além disso, temos buscado investir na profissionalização de sua equipe por meio da participação em fóruns e associações de editores. Atualmente, nosso desafio têm sido implementar ações que favoreçam a sua internacionalização. Pequenas medidas foram tomadas nesse sentido, como a transcrição de informações sobre a revista para a língua inglesa e espanhola e a implementação de ações de divulgação em diversas redes de pesquisadores, especialmente na América Latina.
Como Educação em Revista recebe um número elevado de submissões, um grande desafio para a sua equipe editorial tem sido garantir a tramitação ágil dos artigos submetidos e o cumprimento de sua periodicidade, sem contudo comprometer o rigor e a transparência de todo o processo. A avaliação pelos pares (peer review) tem merecido investimentos cuidadosos dos editores na definição de critérios e na discussão coletiva dos processos em andamento. O texto submetido é apreciado inicialmente pela equipe que decide sobre a pertinência de sua tramitação a partir de sua contribuição efetiva para a ampliação do conhecimento na área e sua adequação às normas da revista. Após essa etapa inicial, o texto é encaminhado a avaliadores selecionados entre pesquisadores da área e não identificados durante o processo de avaliação. Esses avaliadores elaboram pareceres a partir dos itens estabelecidos pela revista relacionados no seu formulário de avaliação, que envolvem aspectos formais (título, resumo, adequação da linguagem, correção ortográfica e normalização bibliográfica), o mérito do artigo (relevância para a área, contribuição ao avanço do conhecimento, fundamentação teórica e consistência dos resultados apresentados) e a estrutura e organização do texto (coerência, clareza e encadeamento dos argumentos). Com base nos pareceres emitidos, a equipe editorial da revista decide pela recusa, publicação ou solicita reformulações no texto.
O número atual é mais um resultado desse esforço que apresentamos à comunidade acadêmica. Cultura, educação e sociedade, Educação Infantil, Educação a Distância, trabalho docente e extensão universitária são alguns temas abordados nos quinze artigos publicados nesta edição. Eles revelam a diversidade e a interdisciplinaridade da área. Os quatro primeiros textos articulam-se em torno do eixo da cultura, discutindo os diferentes paradigmas das teorias sobre a cultura e suas implicações para o campo educacional, desde aquelas relacionadas à pesquisa em educação às suas repercussões em sala de aula. A Educação Infantil agrega dois textos que abordam as práticas pedagógicas com crianças, um tema muito relevante para o caso brasileiro em função da expansão dessa etapa da educação básica. Também, a partir de sua maior visibilidade no atual contexto educacional, o tema da atuação docente na modalidade Educação a Distância é tratado em duas produções. Abordagens mais diversas compõem um grupo de textos que discutem as relações entre educação e sociedade a partir de aportes da sociologia e da psicologia. Em outra perspectiva, mas ainda nesse eixo da relação educação e sociedade, os dois textos que encerram a publicação, tratam da relação entre ensino superior e sociedade. Ainda, em torno do eixo saúde, um texto discute as condições de trabalho nas escolas, enquanto outro volta-se para a questão das doenças sexualmente transmissíveis no espaço escolar.
Ao trazer essas produções ao conhecimento de pesquisadores e educadores, Educação em Revista permanece fiel ao seu propósito de retratar a diversidade e a complexidade da área, que se caracteriza por sua grande dinamicidade.
Para ler os artigos, acesse:
GODOY, Elenilton Vieira; SANTOS, Vinício de Macedo. Um olhar sobre a cultura. Educ. rev. [online]. 2014, vol.30, n.3 [citado 2014-10-27], pp. 15-41. Disponível em: <http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0102-46982014000300002&lng=pt&nrm=iso>. ISSN 0102-4698. http://dx.doi.org/10.1590/S0102-46982014000300002.
CREPALDE, Rodrigo dos Santos; AGUIAR JR, Orlando Gomes de. Abordagem intercultural na educação em ciências: da energia pensada à energia vivida. Educ. rev. [online]. 2014, vol.30, n.3 [citado 2014-10-27], pp. 43-61. Disponível em: <http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0102-46982014000300003&lng=pt&nrm=iso>. ISSN 0102-4698. http://dx.doi.org/10.1590/S0102-46982014000300003.
ROSA, Milton; OREY, Daniel Clark. Interlocuções polissêmicas entre a etnomatemática e os distintos campos de conhecimento etno-x. Educ. rev. [online]. 2014, vol.30, n.3 [citado 2014-10-27], pp. 63-97. Disponível em: <http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0102-46982014000300004&lng=pt&nrm=iso>. ISSN 0102-4698. http://dx.doi.org/10.1590/S0102-46982014000300004.
RUSCHEINSKY, Aloísio. Consumo e linguagens decorrentes: implicações para o campo da educação. Educ. rev. [online]. 2014, vol.30, n.3 [citado 2014-10-27], pp. 99-119. Disponível em: <http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0102-46982014000300005&lng=pt&nrm=iso>. ISSN 0102-4698. http://dx.doi.org/10.1590/S0102-46982014000300005.
GIRAO, Fernanda Michelle; BRANDAO, Ana Carolina Perrusi. Produção coletiva de textos na educação infantil: o trabalho de mediação docente. Educ. rev. [online]. 2014, vol.30, n.3 [citado 2014-10-27], pp. 121-152. Disponível em: <http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0102-46982014000300006&lng=pt&nrm=iso>. ISSN 0102-4698. http://dx.doi.org/10.1590/S0102-46982014000300006.
TOSATTO, Carla; PORTILHO, Evelise Maria Labatut. A Criança e a infância sob o olhar da professora de educação infantil. Educ. rev. [online]. 2014, vol.30, n.3 [citado 2014-10-27], pp. 153-172. Disponível em: <http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0102-46982014000300007&lng=pt&nrm=iso>. ISSN 0102-4698. http://dx.doi.org/10.1590/S0102-46982014000300007.
SANTOS, Maria de Fátima de Souza; CRUZ, Fátima Maria Leite; BELEM, Rosemberg. Adolescentes podem ser alunos ideais?. Educ. rev. [online]. 2014, vol.30, n.3 [citado 2014-10-27], pp. 173-193. Disponível em: <http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0102-46982014000300008&lng=pt&nrm=iso>. ISSN 0102-4698. http://dx.doi.org/10.1590/S0102-46982014000300008.
BANDERA, Nicolau Dela. Esforçados e “talentosos”: a produção do sucesso escolar na Escola Técnica Federal de São Paulo. Educ. rev. [online]. 2014, vol.30, n.3 [citado 2014-10-27], pp. 195-218. Disponível em: <http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0102-46982014000300009&lng=pt&nrm=iso>. Epub 25-Jul-2014. ISSN 0102-4698. http://dx.doi.org/10.1590/S0102-46982014005000005.
BARROS, Rosanna; RASTROJO, José Barrientos. Reflexões epistemológicas sobre o potencial emancipador da pedagogia da libertação para superar o modelo escolar no quefazer do(a) professor(a). Educ. rev. [online]. 2014, vol.30, n.3 [citado 2014-10-27], pp. 219-244. Disponível em: <http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0102-46982014000300010&lng=pt&nrm=iso>. Epub 25-Jul-2014. ISSN 0102-4698. http://dx.doi.org/10.1590/S0102-46982014005000003.
SCORSOLINI-COMIN, Fabio. Diálogo e dialogismo em mikhail bakhtin e Paulo Freire: contribuições para a educação a distância. Educ. rev. [online]. 2014, vol.30, n.3 [citado 2014-10-27], pp. 245-266. Disponível em: <http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0102-46982014000300011&lng=pt&nrm=iso>. ISSN 0102-4698. http://dx.doi.org/10.1590/S0102-46982014000300011.
PIMENTA, Alexandre Marinho; LOPES, Carlos. Habitus professoral na sala de aula virtual. Educ. rev. [online]. 2014, vol.30, n.3 [citado 2014-10-27], pp. 267-289. Disponível em: <http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0102-46982014000300012&lng=pt&nrm=iso>. ISSN 0102-4698. http://dx.doi.org/10.1590/S0102-46982014000300012.
SOUZA, Katia Reis de. Mudanças necessárias no trabalho em escolas: a visão dos profissionais da educação e o enfoque da saúde do trabalhador. Educ. rev. [online]. 2014, vol.30, n.3 [citado 2014-10-27], pp. 291-313. Disponível em: <http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0102-46982014000300013&lng=pt&nrm=iso>. ISSN 0102-4698. http://dx.doi.org/10.1590/S0102-46982014000300013.
AZEVEDO, Bruno Del Sarto et al. Análise da produção científica sobre doenças sexualmente transmissíveis e sua relação com a saúde escolar no Brasil. Educ. rev. [online]. 2014, vol.30, n.3 [citado 2014-10-27], pp. 315-334. Disponível em: <http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0102-46982014000300014&lng=pt&nrm=iso>. ISSN 0102-4698. http://dx.doi.org/10.1590/S0102-46982014000300014.
MATEUS, Elaine Fernandes. Um esboço crítico sobre “parceria” na formação de professores. Educ. rev. [online]. 2014, vol.30, n.3 [citado 2014-10-27], pp. 355-384. Disponível em: <http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0102-46982014000300016&lng=pt&nrm=iso>. ISSN 0102-4698. http://dx.doi.org/10.1590/S0102-46982014000300016.
Educação em Revista lança novo número [online]. SciELO em Perspectiva: Humanas, 2014 [viewed ]. Available from: https://humanas.blog.scielo.org/blog/2014/10/17/educacao-em-revista-lanca-novo-numero/
Estudei na UFMG, e tive a oportunidade de estudar na FAE e presenciar a seriedade com que a educação infantil é encarada naquela instituição. Acho super importante a publicação dessas revistas científicas, que tanto auxiliam professores que levam a sério a vocação do ensino.
Em minha área específica de atuação, já fui beneficiada com artigos de importantes periódicos. Felicito o trabalho em publicar e aperfeiçoar esse valioso instrumento de conhecimento.
O Programa de Pós-Graduação em Educação da Faculdade de Educação da UFMG publicou o último número de Educação em Revista. A revista tem como foco a produção científica na área da educação e publica artigos inéditos que trazem uma efetiva contribuição para o avanço da pesquisa educacional, abordando resultados de pesquisas empíricas ou teóricas e revisões críticas da produção científica e acadêmica na área.
Estudei na UFMG, e tive a oportunidade de estudar na FAE e presenciar a seriedade com que a educação infantil é encarada naquela instituição. Acho super importante a publicação dessas revistas científicas, que tanto auxiliam professores que levam a sério a vocação do ensino.
Em minha área específica de atuação, já fui beneficiada com artigos de importantes periódicos. Felicito o trabalho em publicar e aperfeiçoar esse valioso instrumento de conhecimento.