PsicoUSF completa seu 20º ano de publicação

Rodolfo A. M. Ambiel, editor-associado, Itatiba, SP, Brasil

Embora a história do periódico PsicoUSF remonte ao ano de 1974, a publicação assumiu o nome atual em 1996, sendo que todo o acervo publicado desde 2001 está disponível no SciELO. O periódico caracteriza-se por publicar artigos científicos revisados por pares e em acesso aberto, o que tem contribuído para sua aceitação no âmbito da psicologia brasileira. Isso pode ser constatado tanto pela indexação no SciELO, a avaliação QUALIS da CAPES, na qual o periódico encontra-se no estrato Aa2 e pelo ranking de citações do Google Scholar, no qual o PsicoUSF figura entre os 100 periódicos em português com maior índice h5 entre todas as áreas da ciência.

Em dezembro de 2015, foi disponibilizado o número 3 do volume 20 e contou com 15 artigos originais, relatando pesquisas de campo, sendo que oito foram publicados em português e sete em inglês. Neste número, diversos temas foram abordados, com foco na adaptação e validação de instrumentos de avaliação psicológica. Por exemplo, pesquisadores da Universidade Federal do Rio Grande do Sul apresentaram uma pesquisa de adaptação de um instrumento de avaliação de forças de caráter no contexto da psicologia positiva, sob o título “Adaptação brasileira e estrutura fatorial da escala 240-item VIA Inventory of Strengths”. A amostra do estudo contou com a participação de quase 2000 pessoas e os resultados foram favoráveis em relação ao uso da escala no Brasil. Em outro estudo, intitulado “Escala de Comportamentos de Bullying (ECB): elaboração e evidências psicométricas” pesquisadores de três universidades federais da região nordeste demonstram como construíram um instrumento para identificar comportamentos de bullying entre estudantes de ensino fundamental. O instrumento construído revelou-se capaz de identificar comportamentos de bullying verbal, cyberbullying, bullying físico e bullying relacional. Ainda na direção do interesse em avaliação psicológica, pesquisadores da Universidade Federal do Mato Grosso do Sul fizeram um levantamento da produção nacional sobre o assunto no período entre 2003 e 2012 e encontraram quase 700 artigos publicados sobre a temática. Na análise dessa produção, os autores encontraram dados mostrando que houve um aumento importante nos primeiros cinco anos, principalmente pelas mãos de pesquisadores da região sudeste e com foco nas áreas da Psicologia Clínica, Escolar e da Saúde.

Outros estudos apresentados neste número ainda evidenciaram pesquisas sobre a escolha de cores por meninos e meninas no Teste de Pfister, a influência do senso de autoeficácia dos professores no desempenho acadêmico de alunos de ensino fundamental e médio e a relação entre adaptação acadêmica e estratégias de coping de estudantes ingressantes e concluintes de cursos superiores. Há ainda outros assuntos de interesse abordados nos artigos publicados que o leitor pode conhecer navegando pela página da PsicoUSF no SciELO. Boa leitura!

Para ler o artigo, acesse

NORONHA, A. P. P. and AMBIEL, R. A. M. Editorial. Psico-USF [online]. 2015, vol.20, n.3, pp. 7-8. [viewed 22^th February 2016]. ISSN 2175-3563. DOI: 10.1590/1413-82712015200300. Available from: http://ref.scielo.org/jd6csw

SEIBEL, B. L., DESOUSA, D. and KOLLER, S. H. Adaptação Brasileira e Estrutura Fatorial da Escala 240-item VIA Inventory of Strengths. Psico-USF [online]. 2015, vol.20, n.3, pp. 371-383. [viewed 22^th February 2016]. ISSN 2175-3563. DOI: 10.1590/1413-82712015200301. Available from: http://ref.scielo.org/ttxzjt

MEDEIROS, E. D. et al. Escala de Comportamentos de Bullying (ECB): Elaboração e Evidências Psicométricas. Psico-USF [online]. 2015, vol.20, n.3, pp. 385-397. [viewed 22^th February 2016]. ISSN 2175-3563. DOI: 10.1590/1413-82712015200302. Available from: http://ref.scielo.org/th3wx4

CASANOVA, D. C. G., and AZZI, R. G. Personal and Collective Efficacy Beliefs Scales to Educators: Evidences of Validity. Psico-USF [online]. 2015, vol.20, n.3, pp. 399-409. [viewed 22^th February 2016]. ISSN 2175-3563. DOI: 10.1590/1413-82712015200303. Available from: http://ref.scielo.org/wkfdzd

VILLEMOR-AMARAL, A. E. et al. Rosa e Azul: Sexo e Idade no Teste de Pfister. Psico-USF [online]. 2015, vol.20, n.3, pp. 411-420. [viewed 22^th February 2016]. ISSN 2175-3563. DOI: 10.1590/1413-82712015200304. Available from: http://ref.scielo.org/9zkyrp

CARLOTTO, R. C., TEIXEIRA, M. A. P., and DIAS, A. C. G. Adaptação Acadêmica e Coping em Estudantes Universitários. Psico-USF [online]. 2015, vol.20, n.3, pp. 421-432. [viewed 22^th February 2016]. ISSN 2175-3563. DOI: 10.1590/1413-82712015200305. Available from: http://ref.scielo.org/sf74qx

SCACCHETTI, F. A. P., OLIVEIRA, K. L. and MOREIRA, A. E. C. Estratégias de Aprendizagem no Ensino Técnico Profissional. Psico-USF [online]. 2015, vol.20, n.3, pp. 433-446. [viewed 22^th February 2016]. ISSN 2175-3563. DOI: 10.1590/1413-82712015200306. Available from: http://ref.scielo.org/dbw58k

BOLSONI-SILVA, A. T. and LOUREIRO, S. R. Social Kills of Undergraduates Without Mental Disorders: Academic and Socio-Demographic Variables. Psico-USF [online]. 2015, vol.20, n.3, pp. 447-459. [viewed 22^th February 2016]. ISSN 2175-3563. DOI: 10.1590/1413-82712015200307. Available from: http://ref.scielo.org/n97vcj

SOUSA, C. R., and PADOVANI, R. C. Supervisão em Terapias Cognitivo-Comportamentais: Trilhando outros Caminhos Além do Serviço-Escola. Psico-USF [online]. 2015, vol.20, n.3, pp. 461-470. [viewed 22^th February 2016]. ISSN 2175-3563. DOI: 10.1590/1413-82712015200308. Available from: http://ref.scielo.org/kj2v29

FREITAS JUNIOR, P. V. and MOTA, M. M. P. E. So, Morphological Awareness Contributes to Reading in Brazilian Portuguese?. Psico-USF [online]. 2015, vol.20, n.3, pp. 471-480. [viewed 22^th February 2016]. ISSN 2175-3563. DOI: 10.1590/1413-82712015200309. Available from: http://ref.scielo.org/5n5dnm

SCORSOLINI-COMIN, F., FONTAINE, A. M. G. V., BARROSO, S. M. and SANTOS, M. A. Relações entre Conjugalidade dos Pais, Conjugalidade dos Filhos e Bem-Estar Subjetivo. Psico-USF [online]. 2015, vol.20, n.3, pp. 481-492. [viewed 22^th February 2016]. ISSN 2175-3563. DOI: 10.1590/1413-82712015200310. Available from: http://ref.scielo.org/xh4gn7

RODRIGUES, A. O. and FERREIRA, M. C. The Impact of Transactional and Transformational Leadership Style on Organizational Citizenship Behaviors. Psico-USF [online]. 2015, vol.20, n.3, pp. 493-504. [viewed 22^th February 2016]. ISSN 2175-3563. DOI: 10.1590/1413-82712015200311. Available from: http://ref.scielo.org/gyfzfq

Links externos

Ranking Google Scholar: https://scholar.google.com.br/citations?view_op=top_venues&hl=pt-BR&vq=pt

PsicoUSF – PUSF – www.scielo.br/pusf