Rosa Emilia Moraes, Jornalista Científica para a Linceu Editorial, São José dos Campos, SP, Brasil.
As recentes reformas educacional e trabalhista, somadas à pandemia, reconfiguram experiências e subjetividades de jovens nas relações com educação e trabalho. Observam-se transformações que acirram desigualdades, precariedades e redução de direitos, além de uma decomposição entre diplomas e trabalho digno, com consequências para as gerações. Tais efeitos atingem jovens de baixa renda, mulheres, pele negra, indígenas e naturais de regiões rurais, amazônidas ou empobrecidas, tornando a transição para a vida adulta um desafio complexo e desigual.
Neste cenário, a pesquisadora Maria Carla Corrochano, docente do Departamento de Ciências Humanas e Educação e dos Programas de Pós-Graduação em Educação e em Estudos da Condição Humana da Universidade Federal de São Carlos (UFSCar/ Campus Sorocaba), organiza o dossiê Jovens e desigualdades: Ensino médio, empreendedorismo e plataformização do trabalho. Publicado nos Cadernos CEDES (vol. 46, 2026). O volume reúne onze artigos que analisam como a Reforma do Ensino Médio, a disseminação do empreendedorismo e a precarização do mercado de trabalho, potencializados pelo fenômeno da plataformização, são difundidos e influenciam as experiências, percepções e a reflexividade de jovens.
Reunindo pesquisas do Brasil, Argentina e Portugal, o dossiê apresenta uma crítica multidisciplinar, trazendo abordagens teóricas e metodológicas e conferindo centralidade às experiências e percepções juvenis.
Dividido em dois eixos, o dossiê explora, em um primeiro momento, as trajetórias desiguais de jovens na educação e no trabalho no Brasil e Argentina. Analisa o descompasso entre políticas educacionais da reforma do ensino médio e a realidade de estudantes das escolas públicas brasileiras. Os artigos evidenciam contradições da flexibilização do ensino médio em relação ao cotidiano de jovens, especialmente de regiões periféricas ou amazônicas, que trabalham e estudam para sustentar suas famílias e buscar independência.
O segundo eixo traz análises sobre empreendedorismo e trabalho por plataformas, especialmente o serviço de entregas, incluindo artigo sobre a disseminação do empreendedorismo em Portugal. Os textos exploram as motivações, os sentidos e as críticas atribuídas pelos jovens a essas formas de trabalho.
A análise demonstra que jovens possuem capacidade crítica para reconhecer ameaças e enfrentar a invisibilidade de suas causas. O dossiê oferece subsídios fundamentais para a pesquisa e para a reconstrução de políticas públicas que coloquem a dignidade e os direitos dos jovens, na educação e no trabalho, no centro da agenda nacional.
O volume é dedicado à memória do Professor Elmir de Almeida (USP), cuja trajetória foi marcada pelo compromisso com a pesquisa sobre juventude e educação pública. Ele coassina o artigo ‘Jovens-estudantes do novo ensino médio público: experiências escolares e sentidos sobre a escola’, presente no dossiê, que traz uma análise sobre experiências escolares, revelando o descontentamento e as críticas de estudantes em relação ao Novo Ensino Médio
MORAES, R.E. As desigualdades e percepções de jovens sobre o empreendedorismo e a plataformização no ensino médio [online]. SciELO em Perspectiva: Humanas, 2026 [viewed ]. Available from: https://humanas.blog.scielo.org/blog/2026/05/15/as-desigualdades-e-percepcoes-de-jovens-sobre-o-empreendedorismo-e-a-plataformizacao-no-ensino-medio/
As recentes reformas educacional e trabalhista, somadas à pandemia, reconfiguram experiências e subjetividades de jovens nas relações com educação e trabalho. Observam-se transformações que acirram desigualdades, precariedades e redução de direitos, além de uma decomposição entre diplomas e trabalho digno, com consequências para as gerações. Tais efeitos atingem jovens de baixa renda, mulheres, pele negra, indígenas e naturais de regiões rurais, amazônidas ou empobrecidas, tornando a transição para a vida adulta um desafio complexo e desigual.
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