Multi/Interculturalismo em pesquisas na área de educação

Ana Ivenicki, Profa. Emérita e colaboradora no Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal do Rio de Janeiro, Rio de Janeiro, RJ, Brasil. 

O multi/interculturalismo é geralmente entendido como um conjunto de situações educativas que articulam teoria e ações práticas para melhorar a vida de grupos marginalizados. Conforme sinalizamos (Candau, 2012, 2020; Ivenicki, 2018, 2023), o multiculturalismo contempla um espectro que vai desde abordagens mais liberais e folclóricas, em que são valorizados ritos, datas comemorativas e outros aspectos das identidades plurais, até perspectivas ainda mais críticas, pós-coloniais e decoloniais do currículo, que enfatizam a necessidade de desafiar preconceitos e relações de poder desiguais que prejudicam as identidades sexuais, de gênero, étnico-raciais e outros grupos marginalizados. 

Em uma recente abordagem da temática, o artigo A pesquisa multi/intercultural na Educação: possibilidades de articulação a processos educativos, de Vera Candau e Ana Ivenicki, publicado no periódico Ensaio: Avaliação e Políticas Públicas em Educação (vol. 32, no. 122), analisa as origens do pensamento multi/intercultural, suas nuances e abordagens, além de problematizar modos de fazer pesquisa em perspectivas colonialistas e monoculturais, que deixam de valorizar grupos marginalizados e saberes plurais. 

Imagem: freepik.

Nesse sentido, o estudo propõe formas pelas quais as pesquisas em educação poderiam incorporar o multiculturalismo no desenvolvimento de investigações sobre o currículo. Discute dimensões que poderiam estar presentes nessas pesquisas, tanto no que se refere às temáticas, como aos referenciais teórico-metodológicos e aos objetivos/problematizações nelas contidas, no horizonte da valorização da diversidade cultural. 

A publicação ilustra tais questões através da análise de teses e dissertações defendidas a partir de grupos de pesquisa que têm se dedicado à temática, apontando potenciais e desafios na concretização dos ideais multi/interculturais e decoloniais, no âmbito de pesquisas em educação.  

Referências

CANDAU, V.M.F. Diferenças culturais, interculturalidade e educação em direitos humanos. Educação e Sociedade [online]. 2012, vol. 33, no. 118, pp. 235-50 [viewed 21 March 2024]. https://doi.org/10.1590/S0101-73302012000100015. Available from: https://www.scielo.br/j/es/a/QL9nWPmwbhP8B4QdN8yt5xg/ 

CANDAU, V. M.F. Diferenças, educação intercultural e decolonialidade. Revista Espaço do Currículo [online]. 2020, vol. 13, no. Especial, pp. 678-686 [viewed 21 March 2024]. https://doi.org/10.22478/ufpb.1983-1579.2020v13nEspecial.54949. Available from: https://periodicos.ufpb.br/index.php/rec/article/view/54949 

IVENICKI, A. Currículo e formação docente multicultural em tempos (pós)-pandêmicos. Revista Espaço do Currículo [online]. 2023, vol. 16, no. 1, pp. 1-9 [viewed 21 March 2024]. https://doi.org/10.15687/rec.v16i1.64764. Available from: https://periodicos.ufpb.br/index.php/rec/article/view/64764 

IVENICKI, A. Multiculturalismo e formação de professores: dimensões, possibilidades e desafios na contemporaneidade. Ensaio: Avaliação e Políticas Públicas em Educação [online]. 2018, vol. 26, no. 100, pp. 1151-1167 [viewed 21 March 2024].https://doi.org/10.1590/S0104-40362018002601186. Available from: https://www.scielo.br/j/ensaio/a/3J8sWsprqTf9WQp3JJqkP6F/  

Para ler o artigo, acesse

CANDAU, V.M.F. and IVENICKI, A. A pesquisa multi/intercultural na Educação: possibilidades de articulação a processos educativos. Ensaio: aval. pol. públ. Educ. [online]. 2024, vol. 32, no. 122, pp. 1-21, e0244311 [viewed 21 March 2024]. https://doi.org/10.1590/S0104-40362024003204311. Available from: https://www.scielo.br/j/ensaio/a/3pZKycNjVcJJyszwfChvSwQ/ 

Links externos

Ensaio: Avaliação e Políticas Públicas em Educação – SciELO: https://www.scielo.br/j/ensaio/

Ensaio: Avaliação e Políticas Públicas em Educação: Página Institucional

Fundação Cesgranrio – Site: http://www.cesgranrio.org.br/

Ana Ivenicki – Lattes: http://lattes.cnpq.br/7321869768889062