Author: Cadernos De Pesquisa

No Brasil, as mulheres figuram nas estatísticas educacionais como o grupo que apresenta os melhores índices de desempenho e progressão no ensino médio. Apesar disso, raros são os estudos acadêmicos que se debruçaram sobre a experiência escolar das jovens nessa etapa, menos ainda, daquelas que frequentam a escola no período noturno. … Read More →

O Brasil Carinhoso foi analisado a partir das lentes teóricas da transversalidade e da intersetorialidade. Adotou-se uma abordagem intersetorial no financiamento e na gestão, mas sua implementação foi setorial. A transversalidade de gênero não foi identificada, suas abordagens de cuidado deixaram de considerar quem cuida, focando apenas em quem é cuidado. … Read More →

Análise das desigualdades que impactam o acesso aos dados educacionais mostrou que, no âmbito da rede pública de ensino médio, a probabilidade de um município atingir a taxa mínima de participação estabelecida para o Sistema Nacional de Avaliação da Educação Básica (Saeb) em 2021 foi maior em localidades que apresentaram, em 2019, um maior número de matrículas e respostas mais efetivas diante da pandemia de Covid-19. … Read More →

Profissionais da educação em São Paulo, com jornadas extensas devido a múltiplos cargos, têm maior índice de absenteísmo. Suas faltas impactam negativamente a gestão escolar, gerando problemas imediatos, como indisciplina e desorganização de turmas. Para reverter esse quadro, é crucial implementar melhorias nas condições de trabalho, valorizar os professores e revisar a legislação de faltas e licenças. … Read More →

No Brasil, as mulheres são maioria dentre os jogadores de jogos digitais, porém não têm grande representatividade na força de trabalho da indústria. Elas continuam sendo minoria na área de desenvolvimento e programação, fato comum a outras carreiras em ciência, tecnologia, engenharia e matemática (STEM). Para reverter este cenário são necessárias ações afirmativas na indústria de jogos (como vagas exclusivas e mudança cultural), além de políticas públicas mais efetivas. … Read More →

Os professores estão recorrendo cada vez mais às redes sociais para encontrar recursos, materiais ou ideias para a sala de aula. Esses espaços proporcionam uma nova forma de aprender com os outros de maneira informal, horizontal e colaborativa. … Read More →

Quem (e como) escolhe os saberes que circulam nas escolas indígenas? Em aldeias guarani de São Paulo, professores e professoras protagonizam as decisões, tendencialmente endógenas, embora condicionadas por pressão governamental, pouca informação e complexas redes de influência, refletindo a presença do molde colonialista em detrimento da autodeterminação. … Read More →