Pesquisa realizada no final de 2011 e início de 2012 aponta a existência de práticas veladas de seleção e de expulsão de alunos em escolas da rede pública de ensino do município de São Paulo e traz entrevistas com os secretários de estabelecimentos de ensino encarregados de realizar a matrícula. … Read More →
Mudanças para a educação brasileira com mais autonomia nas escolas
A educação tradicional segue o conceito do professor detentor do conhecimento, sujeitando os alunos à passividade, sendo a autonomia escolar um caminho para preparar melhor os estudantes para a vida. Este tema é abordado por Antonio Takao Kanamaru quanto trata a Autonomia, cooperativismo e autogestão em Freinert. … Read More →
A importância da intuição no ensino básico para a formação da cidadania
A intuição foi metodologicamente abandonada pela sociedade ocidental por contradizer a racionalidade científica, mas o psicólogo alemão Gerd Gigerenzer em entrevista a Danilo Romeu Streck discute que seu desenvolvimento é importante para a formação da cidadania. … Read More →
Reconhecimento humano e formação virtuosa da vontade
Apresentando a “Condição humana e formação virtuosa da vontade: profundezas do reconhecimento em Honneth e Rousseau”, o ensaio publicado na Educação e Pesquisa, volume 40, número 3, de 2014, propõe um diálogo entre filosofia e educação a partir do entrelaçamento entre teoria do reconhecimento e a formação virtuosa da vontade. Ocupando parte significativa do debate filosófico e pedagógico contemporâneo, Rousseau concebe a formação ética do eu como condição da participação cidadã no espaço público. … Read More →
O conhecimento como experiência de linguagem em Walter Benjamin
Educação e Pesquisa, número 3 de 2014, publicou o artigo “Experiência e linguagem em Walter Benjamin”, de Eloiza Gurgel Pires, que discute o pensamento de Benjamin problematizando-se as conexões existentes entre linguagem e experiência e sua relação com o campo educativo. … Read More →
Todo está en Internet pero ¿es confiable la información que encuentras?
Gran cantidad de información está disponible gracias a Internet. Todo parece estar al alcance de un clic … pero no es fácil construir criterios para evaluar la confiabilidad de lo que se lee. … Read More →
Redes sociais e periodismo científico: desafios aos editores
Em entrevista para o Blog SciELO em Perspectiva, Jaime L. Benchimol discute o uso das Redes sociais e periodismo científico como desafio aos editores. Compartilha sua experiência e apresenta a trajetória e os desafios do HCS-Manguinhos, destacando: “É preciso aparelhar-se adequadamente e, tão importante quanto conquistar o apoio das agências de fomento, é convencer os dirigentes das universidades ou instituições de que periódicos científicos são indispensáveis e são custosos e complexos e não podem ser feitas à base de improvisações e do voluntarismo de alguns abnegados”. … Read More →
Produtivismo, pesquisa e comunicação científica: entre o veneno e o remédio
Com a palavra, Teresa Cristina Rego: “É preciso que se construa – com urgência – novos modos de fomentar, avaliar e socializar a produção científica. Este é o nosso grande desafio”. “Nossos governantes e seus representantes, que atuam nos órgãos ligados à avaliação e ao fomento da pesquisa, também devem tomar consciência da gravidade do momento em que nos encontramos. E isto deve ser feito antes que seja tarde demais”. Em ensaio voltado a debater questões problemáticas do produtivismo, a pesquisadora abre a série de três entrevistas voltadas a discutir os desafios da ciência brasileira publicados no volume 40, da Educação e Pesquisa. … Read More →
Pesquisadoras da UFSC analisaram a produção acadêmica sobre a pedagogia da infância
O Brasil procura atualizar suas referências teóricas para a formação de professores de creches e pré-escolas. Em depoimento oferecido ao editorial do periódico Educação e Pesquisa, as pesquisadoras Eloísa Candal Rocha e Márcia Buss-Simão comentaram sobre as pesquisas que estão sendo desenvolvidos no Núcleo de Estudos e Pesquisa da Educação na Pequena Infância (NUPEIN), da Universidade Federal de Santa Catarina. … Read More →
Entrevista com Juliana Dias
Em depoimento oferecido ao editorial do periódico Educação e Pesquisa, a professora Juliana Maddalena Trifilio Dias, da Universidade Federal de Juiz de Fora, explicou como experiências no ensino de geografia para alunos do nível fundamental podem despertar outras maneiras de compreensão da realidade. … Read More →
Entrevista com Rogério de Almeida
O pesquisador Rogério de Almeida, da Universidade de São Paulo, foi ouvido pela equipe editorial da revista Educação e Pesquisa sobre seus recentes estudos em torno da pedagogia da escolha. Seu estudo aborda a importância do desaprender para o processo formativo, a pedagogia da escolha e o imaginário trágico de Machado de Assis. … Read More →
Entrevista com Roberto Rafael Dias da Silva
Em depoimento concedido à revista Educação e Pesquisa, Roberto Dias da Silva, falou sobre as políticas de escolarização produzidas pelo Estado Moderno, sobre o conceito de capitalismo cognitivo e suas consequências para as políticas de escolarização contemporâneas. … Read More →
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