Gran cantidad de información está disponible gracias a Internet. Todo parece estar al alcance de un clic … pero no es fácil construir criterios para evaluar la confiabilidad de lo que se lee. … Read More →
Enem: o maior “vestibular” da História do Brasil
O artigo “Vestibular e Enem: um debate contemporâneo”, publicado no periódico Ensaio: Avaliação e Políticas Públicas em Educação, no volume 22, número 85, procura demonstrar como os nossos processos seletivos de acesso à universidade, guiados por uma lógica individualista e competitiva, colocam o êxito quase exclusivamente como uma responsabilidade individual e dissimulam todo um conjunto de fatores que são determinantes para a aprovação dos estudantes. … Read More →
Realidade ou mito? O trabalho coletivo na escola e os desafios à sua efetivação
Em entrevista com o editor da Educação em Revista (UFMG), Lídia Campos Gomes Boy e Adriana Maria Cancella Duarte discutem “A dimensão coletiva do trabalho docente: a experiência de duas escolas municipais de Belo Horizonte” que será publicado na última edição de 2014. O trabalho coletivo nas escolas é um tema emergente nos estudos sobre o trabalho docente, fruto das reformas educacionais implantadas nos sistemas de ensino a partir dos anos 90. … Read More →
Enem: Teoria e Prática
Em agosto a revista Ensaio promoveu mais um colóquio da série “Colóquios em Ensaio”. Na ocasião pode-se contar com a importante palestra do Professor Álvaro Freitas, coordenador da área de concursos da Fundação CESGRANRIO, que falou para o grande público presente sobre os desafios logísticos do ENEM. … Read More →
Educação em Revista lança novo número
O Programa de Pós-Graduação em Educação da Faculdade de Educação da UFMG publicou em outubro de 2014 o terceiro número do periódico Educação em Revista. Convidamos a comunidade científica a lerem nossos artigos disponibilizados em (www.scielo. org) … Read More →
Vem aí novo número da Educação & Realidade
Com o intuito de compartilhar boas práticas, a Educação & Realidade relata seu processo editorial citando os desafios da profissionalização, internacionalização e sustentabilidade. … Read More →
Redes sociais e periodismo científico: desafios aos editores
Em entrevista para o Blog SciELO em Perspectiva, Jaime L. Benchimol discute o uso das Redes sociais e periodismo científico como desafio aos editores. Compartilha sua experiência e apresenta a trajetória e os desafios do HCS-Manguinhos, destacando: “É preciso aparelhar-se adequadamente e, tão importante quanto conquistar o apoio das agências de fomento, é convencer os dirigentes das universidades ou instituições de que periódicos científicos são indispensáveis e são custosos e complexos e não podem ser feitas à base de improvisações e do voluntarismo de alguns abnegados”. … Read More →
Produtivismo, pesquisa e comunicação científica: entre o veneno e o remédio
Com a palavra, Teresa Cristina Rego: “É preciso que se construa – com urgência – novos modos de fomentar, avaliar e socializar a produção científica. Este é o nosso grande desafio”. “Nossos governantes e seus representantes, que atuam nos órgãos ligados à avaliação e ao fomento da pesquisa, também devem tomar consciência da gravidade do momento em que nos encontramos. E isto deve ser feito antes que seja tarde demais”. Em ensaio voltado a debater questões problemáticas do produtivismo, a pesquisadora abre a série de três entrevistas voltadas a discutir os desafios da ciência brasileira publicados no volume 40, da Educação e Pesquisa. … Read More →
Cotas universitárias no Brasil: positivo ou negativo?
Trazendo a tona à discussão das cotas sociais e raciais no ensino superior brasileiro, o ponto de vista de Marcus Eugênio Oliveira Lima, contribui para a análise e reflexão deste sistema. Professor do Departamento de Psicologia da Universidade Federal de Sergipe, Marcus tem se dedicado ao estudo dos processos de inviabilização e despersonalização das minorias sociais. Sua pesquisa apresenta dois estudos, sendo um realizado em 2005, antes da implantação do sistema e outro realizado em 2010, após sua implantação. Os resultados indicaram atitudes muito contrárias às cotas, sobretudo às raciais. Vale a pena conhecer este estudo e refletir os impactos desta política para o ensino universitário de nosso país. … Read More →
Pesquisadoras da UFSC analisaram a produção acadêmica sobre a pedagogia da infância
O Brasil procura atualizar suas referências teóricas para a formação de professores de creches e pré-escolas. Em depoimento oferecido ao editorial do periódico Educação e Pesquisa, as pesquisadoras Eloísa Candal Rocha e Márcia Buss-Simão comentaram sobre as pesquisas que estão sendo desenvolvidos no Núcleo de Estudos e Pesquisa da Educação na Pequena Infância (NUPEIN), da Universidade Federal de Santa Catarina. … Read More →
Entrevista com Juliana Dias
Em depoimento oferecido ao editorial do periódico Educação e Pesquisa, a professora Juliana Maddalena Trifilio Dias, da Universidade Federal de Juiz de Fora, explicou como experiências no ensino de geografia para alunos do nível fundamental podem despertar outras maneiras de compreensão da realidade. … Read More →
Entrevista com Rogério de Almeida
O pesquisador Rogério de Almeida, da Universidade de São Paulo, foi ouvido pela equipe editorial da revista Educação e Pesquisa sobre seus recentes estudos em torno da pedagogia da escolha. Seu estudo aborda a importância do desaprender para o processo formativo, a pedagogia da escolha e o imaginário trágico de Machado de Assis. … Read More →
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