Investigação sobre como professores e estudantes vivenciaram a migração do ensino presencial para o remoto na pandemia de COVID-19. Os resultados apontam a necessidade de profissionalizar processos pedagógicos intermediados por tecnologias digitais, considerando a unidade afeto-cognição, e evidenciam desafios e aprendizagens para a educação superior. … Read More →
A construção de uma educação ética não moralista, orientada pelo processo de humanização do Ser
A Psicologia Dinâmica apresenta contribuições importantes para uma educação ética: uma pedagogia centrada no desenvolvimento da personalidade, incluindo todas as dimensões do Ser, como do aluno e do professor. A partir dessas abordagens concebe-se uma educação ética centrada no processo de humanização do Ser, e não no ensino de um determinado código moral. … Read More →
Urgência da desconexão do trabalho e a saúde docente no Brasil e Portugal
A investigação traz contribuições acerca dos impactos do mundo do trabalho que incidem sobre a saúde docente em tempos de capitalismo cibernético, cuja intensificação exacerbou-se com a “epidemia” das tecnologias durante a pandemia de COVID-19. Valorizou-se a fala daqueles que vivem a experiência do cotidiano laboral e das resistências coletivas. … Read More →
O Estigma do Território no Cotidiano da Escola
Como a vulnerabilidade do território e o estigma da comunidade moldam as regras e julgamentos escolares? Na escola pesquisada, tais elementos impregnam as visões sobre o alunado e suas famílias, mas não de maneira homogênea. A compreensão sociológica e a disposição à cooperação modulam discursos e atitudes da equipe escolar. … Read More →
Autoavaliação institucional e seus limites na gestão das instituições de ensino superior?
A autoavaliação institucional, prevista no Sinaes, é amplamente adotada nas instituições de ensino superior, mas ainda apresenta baixo impacto quanto ao uso dos indicadores na gestão. Esta investigação analisa como gestores utilizam os resultados da autoavaliação, evidenciando que o principal desafio não está na produção de dados, mas em seu uso no planejamento e na tomada de decisão. … Read More →
Contribuições da catarse em Gramsci para a superação dos imediatismos na Educação Especial
Ao explorar a catarse gramsciana na superação dos imediatismos na Educação Especial, a investigação propõe que a socialização do conhecimento sistematizado transforme a consciência, levando o sujeito da passividade à liberdade política. Trata-se de um convite ao rigor teórico para uma prática pedagógica crítico-emancipatória. … Read More →
As percepções de jovens sobre ensino médio, empreendedorismo e plataformização do trabalho
Dossiê com artigos do Brasil, Argentina e Portugal analisa como reformas educacionais e trabalhistas, a disseminação do empreendedorismo e a plataformização do trabalho ampliam as desigualdades vividas por jovens das camadas populares, evidenciando como a juventude interpreta e enfrenta a redução e a precariedade de direitos na contemporaneidade. … Read More →
A presença de docentes LGBTQIA+ nas salas de aula é uma lição de resistência
Investigação traz o olhar de Foucault sobre as vivências de seis docentes LGBTQIA+, revelando como o preconceito molda trajetórias pessoais e profissionais. O resultado expõe o peso da discriminação e a autovigilância que os obriga a reconfigurar suas identidades, demonstrando como suas presenças na sala de aula são por si só, atos de resistência. … Read More →
As interseccionalidades de classe e raça entre estudantes de ações afirmativas em um curso de Medicina
Análise das experiências de estudantes de ações afirmativas em um curso de Medicina, a partir de dados socioeconômicos e entrevistas abertas. Os resultados evidenciam como as origens de classe (de extrações “baixa” e “média-baixa”) se articulam às identidades raciais autodeclaradas pelos participantes da pesquisa, revelando suas múltiplas realidades e estratégias no cotidiano acadêmico. … Read More →
Impactos do uso de mídias sociais sobre o bem-estar e o Cyberbullying entre adolescentes
Análise dos impactos dos usos de mídias sociais e da dependência de adolescentes em relação a estas em face do bem-estar e do cyberbullying. Os resultados indicam expressiva dependência, oportunizando violências, enquanto a privação das mídias lhes causa mal-estar. Os pais ou responsáveis pouco orientam no uso das mídias. … Read More →
Avaliações em larga escala ampliam a sobrevalorização do ensino de Português e Matemática nas escolas
Levantamento de quatro estados do Nordeste mostra que políticas de accountability (responsabilidade) ampliam a valorização de Português e Matemática nas escolas, especialmente em redes que adotam políticas com incentivos atrelados ao desempenho dos estudantes. Os autores indicam que esse processo pode produzir hierarquias disciplinares e afetar a colaboração docente. … Read More →
A Justiça Juvenil brasileira sofre de racismo estrutural e invisibiliza meninas, mas há soluções
A crise do sistema socioeducativo expressa um Projeto de Estado que mantém o status quo, inviabiliza a educação e investe em punição e extermínio das juventudes negras e vulneráveis. Novo dossiê destaca que a saída passa pela educação integral, enfrentamento do racismo e práticas emancipadoras. … Read More →
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