Edmilson Pereira, Pesquisador do INCT Gestrado, Universidade Federal de Minas Gerais, Belo Horizonte, MG, Brasil.
O estudo Valorização diferenciada do ensino de Português e de Matemática: a influência das políticas de accountability, publicado pelo periódico Educação em Revista (vol. 41, 2025), realizado com professores da educação básica em quatro estados do Nordeste brasileiro analisou como as políticas de avaliação em larga escala influenciam a valorização das disciplinas escolares. Ficou comprovado que Português e Matemática passaram a ser percebidas como mais valorizadas no cotidiano escolar, sobretudo em redes de ensino que adotam políticas de responsabilização com bonificações e metas atreladas ao desempenho dos estudantes.
A investigação foi desenvolvida com base em dados de um survey aplicado a professores das redes públicas da Bahia, Paraíba, Pernambuco e Rio Grande do Norte. A análise considerou diferenças entre etapas da educação básica, disciplinas lecionadas e tipos de políticas de accountability adotadas pelos estados e municípios, utilizando modelos de regressão logística.
Os resultados mostram que professores que atuam em redes com políticas de alta responsabilização têm chances estatisticamente significativas maiores de perceber uma maior valorização de Português e Matemática. Em alguns casos, essa chance é mais de quatro vezes superior à observada em redes com políticas menos intensivas. Docentes dos anos finais do ensino fundamental também demonstram maior percepção desse fenômeno.
Segundo os autores, o foco excessivo em disciplinas priorizadas nos testes externos pode gerar hierarquias internas entre professores e comprometer o trabalho pedagógico coletivo. O estudo alerta para a necessidade de repensar as políticas de avaliação, ampliando a concepção de qualidade educacional e evitando efeitos negativos sobre a colaboração profissional e o clima escolar.
PEREIRA, E. Avaliações em larga escala ampliam a sobrevalorização do ensino de Português e Matemática nas escolas [online]. SciELO em Perspectiva: Humanas, 2026 [viewed ]. Available from: https://humanas.blog.scielo.org/blog/2026/04/28/avaliacoes-em-larga-escala-ampliam-a-sobrevalorizacao-do-ensino-de-portugues-e-matematica-nas-escolas/
O estudo Valorização diferenciada do ensino de Português e de Matemática: a influência das políticas de accountability, publicado pelo periódico Educação em Revista (vol. 41, 2025), realizado com professores da educação básica em quatro estados do Nordeste brasileiro analisou como as políticas de avaliação em larga escala influenciam a valorização das disciplinas escolares. Ficou comprovado que Português e Matemática passaram a ser percebidas como mais valorizadas no cotidiano escolar, sobretudo em redes de ensino que adotam políticas de responsabilização com bonificações e metas atreladas ao desempenho dos estudantes.
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