O estudo revelou que docentes vivenciam assédio e violência moral em contexto de produtivismo e gestão abusiva. Há excesso de cobranças, isolamento e competitividade, enfraquecendo laços coletivos. Conclui-se que é urgente repensar práticas institucionais e promover ambientes universitários mais humanos e éticos. … Read More →
Relatórios de autoavaliação bem elaborados são estratégicos na gestão de Instituições de Educação Superior (IES)
Análise dos relatórios integrais de autoavaliação de três instituições indicou aderência superior a 85% às normas da Nota Técnica 065/2014/INEP. Contudo, destacaram-se fragilidades como o insuficiente detalhamento das técnicas de análise de dados. Os achados reforçam que relatórios de autoavaliação bem elaborados são ferramentas estratégicas de gestão. … Read More →
A implicação da concepção pedagogia crítico-dialética no trabalho do(a) pedagogo(a) escolar
A Pedagogia enquanto ciência crítico-dialética concebe a educação como um fenômeno histórico, social, em constante mudança. Sua finalidade é investigar a práxis educativa, denunciando as desigualdades sociais e anunciando possibilidades transformativas. O(a) pedagogo(a) é, então, o articulador, o mediador, o interventor de ações educativas promotoras da humanização dos humanos. … Read More →
A Educação Física pode mais na abordagem da imagem corporal como urgência curricular
Análise documental da BNCC revela a ausência do termo “imagem corporal” em suas seções relacionadas à Educação Básica. Ao destacar que o desenvolvimento integrado da imagem corporal é crucial na formação de crianças e adolescentes, os limites e as possibilidades da Educação Física Escolar para abordar criticamente esse construto são discutidos. … Read More →
Reflexões de Maria Helena Novaes sobre a ideia de criatividade na década de 1970
O conceito de criatividade, em ampla discussão durante a década de 1970, atraiu a atenção de intelectuais como Maria Helena Novaes, que dedicaram sua vida a investigá-lo e defender sua importância não só para a arte, mas para os processos educacionais e para a saúde psicológica dos indivíduos. … Read More →
Novo modelo para ensino do atletismo na escola demonstra resultados promissores
Apresenta-se o Modelo Sistêmico Ecológico para o Ensino do Atletismo (MSEA), uma proposta inovadora para o ensino do atletismo, demonstrando avanços significativos na aprendizagem dos discentes, mesmo em contextos remotos. O modelo é adequado à realidade escolar, fortalecendo a prática docente e o engajamento estudantil. … Read More →
Políticas de acesso e permanência no ensino superior brasileiro e português
As políticas de inclusão social no ensino superior, no Brasil e em Portugal, visam promover o acesso e garantir a permanência de estudantes de origem diversa. No Brasil, priorizam-se estudantes de baixa renda e de grupos étnicos diversos. Em Portugal, as ações estão mais focadas em adultos trabalhadores e jovens com formação profissionalizante. … Read More →
Sugestão de um novo conceito triádico de políticas editoriais
Relacionamos as informações disponíveis on-line de periódicos de Educação às suas políticas editoriais, encontrando grande variação na organização desses dados e propusemos uma definição abrangente de políticas editoriais, englobando três dimensões. Essa proposta visa otimizar o trabalho editorial e a tomada de decisões no cenário da publicação científica. … Read More →
Impactos da Residência Pedagógica na formação de professoras durante a pandemia
Experiência de estudantes de Pedagogia na Residência Pedagógica durante a pandemia destaca os desafios do ensino remoto, da volta ao presencial e da prática docente, evidenciando a importância das interações coletivas, limitações do programa e reflexões sobre políticas de formação e inserção profissional. … Read More →
As consequências da financeirização do ensino superior no trabalho docente
Quais as consequências da financeirização para o trabalho docente? Para além da precarização e da intensificação, a financeirização reconfigura o trabalho em educação, aumentando a padronização, ampliando a distância entre a gestão e o docente, introduzindo a gestão das aparências e a auto comercialização dos professores. … Read More →
Contradições na opinião pública sobre a militarização das escolas estaduais em Goiás
Análise de 50 textos do jornal O Popular (2015–2018) conclui que autoridades goianas utilizam um suposto “apoio popular” para justificar a militarização das escolas estaduais. Contudo, mostra-se que o projeto de militarização não é oriundo das comunidades, se sustentando através de estratégias políticas contraditórias. … Read More →
Potencialidades e desafios da avaliação formativa no curso de Medicina
A utilização e operacionalização da avaliação qualitativa e processual nos cursos de Medicina tem sido um grande desafio, em especial com o advento das metodologias ativas e inovadoras presentes na matriz curricular desses cursos. Entretanto, percebe-se seu potencial na mediação do desenvolvimento de habilidades, atitudes e aprendizagens dos conteúdos estudados. … Read More →
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