Nos preparamos para algoritmos, reconhecimento facial e vigilância na escola? Estudo discute modelo de ensino-aprendizagem frente aos avanços tecnológicos nos dias atuais e futuros questionando as relações num mundo intermitentemente vigiado. Conclui que é preciso fazer com que professores e alunos ressignifiquem suas identidades, o que implica questionar as relações ambivalentes que sempre os caracterizaram no contexto da cultura digital. … Read More →
Como pensar a prática docente em Sociologia da educação?
Utilizando a literatura franco-luso-brasileira sobre duas correntes sociológicas, considerando suas diferenças e similitudes, estudo propõe uma reflexão teórica sobre a prática docente. A partir de categorias de pensamento oferecidas pela sociologia da socialização e pela sociologia pragmática contribuem para uma visão mais completa e complexa da atividade profissional dos docentes. … Read More →
Como ocorre a construção da Educação Financeira nas escolas brasileiras?
Estudo analisa e descreve a implementação da estratégia nacional de educação financeira no Brasil, apresentando como a Organização para Cooperação e Desenvolvimento Econômico (OCDE) que vem atuando pós-crise financeira de 2008 perante o espelhamento organizacional no contexto brasileiro e discutindo questões quanto às condições de autonomia e autodeterminação da educação frente aos interesses e influências advindas das confluências entre público e privado, global e local. … Read More →
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