A lógica do produtivismo a qualquer custo e o adoecimento docente na universidade pública

Isabela Faria Berno, doutoranda da Universidade Federal do Rio de Janeiro, Rio de Janeiro, Rio de Janeiro, Brasil.

Vanessa Catherina Neumann Figueiredo, professora titular da Universidade Federal de Mato Grosso do Sul, Corumbá, Mato Grosso do Sul, Brasil.

O modelo de gestão gerencialista, guiado por alto desempenho e produtivismo, impacta a vida e o trabalho docente nas universidades públicas brasileiras, favorecendo o assédio moral, a violência psicológica e o isolamento profissional, mostrou o estudo Produtivismo a qualquer custo? Gerencialismo e assédio moral na universidade, publicado na Educação em Revista (vol. 41, 2025)

Dezoito professores do Centro-Oeste responderam a entrevistas e questionários. Os resultados apontam para um contexto laboral marcado por práticas injustas, cobrança excessiva, ritmo de trabalho intenso, ambiente competitivo e falta de integração.

Imagem: Gerada pelo ChatGPT

Esses dados apontam para a normalização de relações abusivas dentro da universidade — um fenômeno que, conforme as autoras, reflete a difusão de valores neoliberais no ensino superior (Figueiredo; Silva; Santana, 2020). O gerencialismo, explicam, redefine o trabalho docente segundo critérios de eficiência, produtividade e desempenho, esvaziando o sentido ético e coletivo do fazer acadêmico (Moreira, 2009; Tonon; Grisci, 2015).

O estudo destaca que o assédio moral no ambiente acadêmico é um problema estrutural e não apenas individual, exigindo políticas institucionais de prevenção, acolhimento e denúncia, bem como a reconstrução de vínculos solidários e colaborativos entre os docentes.

“As universidades precisam resgatar sua vocação democrática, pautada na cooperação, no respeito e na valorização do trabalho criativo e humano”, afirmam as autoras. Para elas, o enfrentamento do assédio moral depende do reconhecimento de que a lógica produtivista tem corroído o sentido e a dignidade do trabalho intelectual.

Para ler o artigo, acesse

FIGUEIREDO, V.C.N., BERNO, I.F. and ADIY, N.R. Produtivismo a qualquer custo? Gerencialismo e assédio moral na universidade. Educação em Revista [online]. 2025, vol 41, e54453 [viewed 16 January 2026]. https://doi.org/10.1590/0102-469854453
Available from: https://www.scielo.br/j/edur/a/ttDzr3FhYVf8wrX9Cvd55kw/

Referências

FIGUEIREDO, V.C.N., SILVA, Q.E.F. and SANTANA, F.A.L.L. Assédio moral e gênero na universidade pública: ressonâncias do produtivismo no trabalho docente. Revista on Line De Política E Gestão Educacionaln [online]. 2020, vol. 24, n. esp3, p. 1841–1855, ISSN: 1519-9029 https://doi.org/10.22633/rpge.v24iesp3.14291. Available from: https://periodicos.fclar.unesp.br/rpge/article/view/14291

MOREIRA, A.F. A cultura da performatividade e a avaliação da Pós-Graduação em Educação no Brasil. Educação em Revista [online]. 2009, vol. 25, no. 3, p. 23-42, ISSN: 1982-6621. https://doi.org/10.1590/S0102-46982009000300003. Available from: https://www.scielo.br/j/edur/a/WdS7G3YzmVWQstvLGVB7FdD/

TONON, L. and GRISCI, C.L.I. Gestão gerencialista e estilos de vida de executivos. Revista de Administração Mackenzie [online]. 2015, vol. 16, no. 1, p. 15-39, ISSN: 1678-6971. https://doi.org/10.1590/1678-69712015/administracao.v16n1p15-39. Available from: https://www.scielo.br/j/ram/a/8bbNw4L3yWmVS3tGgDCyyGr/

Links externos

Educação em Revista – EDUR

Educação em Revista: Site | Instagram | X | LinkedIn
Trabalho Sem Assédio! – APP