Iuri Salim de Souza, Doutorando em Educação pela Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras de Ribeirão Preto da Universidade de São Paulo, Ribeirão Preto, SP, Brasil.
Marcelo Alberto de Oliveira, Doutorando em Educação pela Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras de Ribeirão Preto da Universidade de São Paulo, Ribeirão Preto, SP, Brasil.
Renato Francisco Rodrigues Marques, Professor Associado da Escola de Educação Física e Esporte de Ribeirão Preto da Universidade de São Paulo, Ribeirão Preto, SP, Brasil.
No Brasil, o futebol é percebido pela maioria dos jovens como uma estratégia de ascensão social. Mas o que muitos não sabem é que esse esporte demanda grande investimento de tempo, principalmente durante a adolescência, quando os jovens precisam conciliar treinamentos/competições com a rotina escolar, o que se torna um grande desafio.
As trajetórias dos atletas são singulares, e a relação entre esporte-escola é dependente da origem familiar, do conjunto de experiências vivenciadas pelos jovens nos seus mais diversos ambientes e contextos (trabalho, educação, esporte, estado), além da interação com diferentes pessoas. Grande parte desses jovens estudantes-atletas não alcançam a elite esportiva e, consequentemente, precisam se inserir no mercado de trabalho, no qual as melhores oportunidades de emprego estão associadas a graus mais elevados de escolaridade.
No artigo intitulado Entre o futebol e a escola: uma análise bourdieusiana sobre dupla carreira no Brasil, publicado no periódico Educação & Sociedade (vol. 44), que parte da tese de doutorado em Educação de Iuri Salim de Souza, que está sendo desenvolvida na Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras de Ribeirão Preto (FFCLRP-USP), destaca-se a relevância da compreensão desse fenômeno a partir de uma perspectiva sociológica.
Considerando os conflitos existentes na relação entre os espaços esportivo e acadêmico, promove-se uma reflexão sobre a maneira pela qual essa intersecção pode influenciar os jovens estudantes-atletas de futebol sobre as suas possibilidades de conciliação dessa dupla carreira, utilizando como lentes de análise as categorias propostas pela Sociologia Reflexiva de Pierre Bourdieu.
Fotomontagem. Fonte: Canva.
Os jovens estudantes-atletas de futebol no Brasil priorizaram mais a carreira esportiva, principalmente em idades próximas à profissionalização, existindo uma tendência de mudança para o período noturno de ensino, devido a um aumento de compromissos esportivos exigidos pelos clubes. Consequentemente, esses jovens tendem a ter um menor tempo de permanência escolar, que decorre de menor jornada nesse período de ensino e pelas faltas que ocorrem por viagens e/ou competições.
A associação desses fatores pode contribuir para agravar ainda mais o desinteresse pela escola e a evasão, os quais já demonstraram ser um problema social e econômico há muitas décadas no Brasil. Há também uma tendência desses estudantes-atletas virem a apresentar uma baixa linearidade escolar, a qual pode impactar em uma futura inserção/reinserção no mercado de trabalho, especialmente por parte dos jovens que não atingirão a elite esportiva.
O referencial teórico de Pierre Bourdieu auxiliou na reflexão sobre esses conflitos existentes nos campos acadêmico e esportivo e permitiu concluir que as maneiras como as instituições escolares e os clubes se estruturam para lidar com os estudantes-atletas de futebol no Brasil parece privilegiar aqueles agentes que já são mais favorecidos em ambos os espaços, o que parece reproduzir desigualdades sociais já existentes.
Desse modo, é importante que existam novas pesquisas que envolvam a dupla carreira acadêmica-esportiva, com o intuito de compreender essa realidade em diferentes locais do Brasil, principalmente no que diz respeito à evasão do ensino médio e à existência ou não de atraso escolar, que podem influenciar a percepção sobre as possibilidades de carreira nos estudantes-atletas e a inserção/reinserção no mundo de trabalho.
Ainda, há uma ausência de estudos sobre a influência das novas reformas do ensino médio no que diz respeito às percepções das carreiras dos indivíduos, o que merece ser investigado, assim como a perspectiva de diferentes agentes sociais que se relacionam à dupla carreira acadêmica-esportiva, como estudantes-atletas, familiares, gestores dos clubes e das escolas.
A seguir, assista ao vídeo de Iuri Salim de Souza ampliando a discussão sobre como o jovem brasileiro concilia a carreira de futebol e a escola.
Para ler o artigo, acesse
SOUZA, I.S., OLIVEIRA, M.A. and MARQUES, R.F.R. Entre futebol e escola: uma análise bourdieusiana sobre dupla carreira no Brasil. Educ Soc. [online]. 2023, vol. 44, e269734 [viewed 27 July 2023]. DOI: https://doi.org/10.1590/ES.269734. Available from: https://www.scielo.br/j/es/a/X3Pmt7fhbGfGRRM9bcStcdw/
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