Tag: Educação

ENEM só serve para avaliar? Não, serve também para ensinar Matemática!

Foto de quatro pessoas em uma sala de aula. Cada um segura uma caneta e escreve em um papel. Elas parecem estar concentradas e sérias.

Questões do Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM) podem servir como ponto de partida para o ensino da Matemática mediado pela Modelagem Matemática, uma alternativa pedagógica que pressupõe a investigação de situações-problema associadas à realidade e que tem potencial para promover discussões alinhadas à Educação Matemática Crítica. Read More →

Estudantes gostam de Educação Física, mas nem todos participam das aulas práticas

Foto de uma sala de aula. As cadeiras foram colocadas próximas das paredes. Um grupo de alunos está sentado no chão e de costas para a câmera. Eles estão de pernas cruzadas e com os braços para cima.

O afastamento gradativo dos estudantes das aulas práticas é um fenômeno recorrente nas aulas de Educação Física. A identificação dos motivos de desinteresse possibilita o desenvolvimento de estratégias de prática docente voltadas para o atendimento das necessidades psicológicas básicas dos estudantes, estimulando a participação efetiva nas atividades propostas pela disciplina. Read More →

Cadernos Cedes realizam chamada para número temático sobre ensino híbrido e desigualdade social

Ilustração vetorial. Em um celular gigante, um vídeo está sendo reproduzido e a pessoa apresentando aponta para um gráfico que está flutuando fora da tela. Na parte inferior esquerda, uma pessoa sentada em um puff. Na parte direita, uma mulher sentada em uma mesa. Atrás dela e em cima de dois livros gigantes sobrepostos está uma pessoa sentada em outra mesa. As três pessoas estão usando notebooks e olhando para o vídeo.

Cadernos Cedes abrem chamada de Número Temático para propostas que discutam o ensino híbrido e a desigualdade social em âmbito nacional e internacional com o objetivo de promover o debate sobre os usos das Tecnologias Digitais da Informação e Comunicação (TDICs), Educação à Distância e suas consequências em todos os níveis de ensino. Read More →

Uma cultura organizacional estilhaçada ou os efeitos da temporalidade no contexto escolar

Montagem: uma ampulheta com a areia caindo (a maior parte da areia está na parte de baixo). No fundo, foto borrada de uma sala de aula. É possível ver a sala nítida através do vidro da ampulheta.

Dentro do contexto da cultura das organizações escolares em Portugal, os efeitos da Nova Gestão Pública e da digitalização da educação no desenvolvimento de formas fragmentadoras de cultura foram potenciadas pelo aumento do individualismo, pela adesão a lógicas de ação instrumentais e pela diminuição do sentido de pertença à organização. Read More →

Game Jams proporcionam experiências educativas por meio da criação colaborativa de jogos

Foto: Dois homens jovens com fones de ouvido e máscara. Também é possível ver a sombra de uma terceira pessoa. Eles estão concentrados em seus computadores. A sala parece estar um pouco escura. Um outro rapaz está em pé atrás dos jovens olhando para uma das telas.

As pessoas estão a aprender fora da escola e dos lugares tradicionais. As game jams, eventos onde as pessoas se juntam para criarem videojogos, evidenciam contextos novos e singulares que possibilitam o vínculo social e o desenvolvimento de jogos, assim como a experiência e a combinação de diferentes métodos, recursos e estratégias educativas. Read More →

Estratégias docentes para alfabetizar com tecnologias digitais na pandemia de covid-19

Ilustração vetorial. Pessoa de costas sentada em uma cadeira de escritório e diante de uma mesa com um computador. Na tela, uma chamada de vídeo com outras quatro pessoas. Fundo azul claro.

Profissionais da educação se apropriaram das tecnologias digitais como recursos pedagógicos durante o Ensino Remoto Emergencial, mas, apesar de terem sido fundamentais para manter o ensino durante a pandemia, as ferramentas digitais não estavam disponíveis para todos os alunos. O acesso desigual às tecnologias gerou exclusão e desigualdade na oportunidade de aprender. Read More →

Qualidade da educação pública passou de estagnação a queda em municípios paulistas de médio porte

Foto de uma sala de aula vazia. Várias carteiras estão enfileiradas e ocupam toda a imagem. Elas parecem ser novas. No fundo, uma parede amarelada e vazia.

Dados sobre a qualidade da aprendizagem por meio do Índice de Desenvolvimento da Educação Básica permitiram identificar os municípios paulistas que mais se destacaram nos últimos anos. Dentre 49 escolas municipais do estado de São Paulo, observou-se certa estagnação de 2017 para 2019 e uma queda em 2021 em decorrência da pandemia. Read More →

O dia a dia conflituoso das salas de aula de Língua Portuguesa no Ensino Médio

Foto de uma sala de aula com várias cadeiras enfileiradas. No fundo, armários e desenhos colados na parede. O tom da foto está meio escurecido, dando a impressão de ser um lugar abandonado.

Nas escolas públicas paulistanas, professores e alunos veem suas práticas de leitura desprestigiadas, o que se traduz em conflitos a respeito dos sentidos da linguagem no cotidiano. Assim, a descrição de materiais didáticos, interações verbais e seleção literária revela desafios contemporâneos ao processo escolarização. Read More →

EAD pode promover inclusão e equidade no ensino superior, mas ainda falta qualidade nos conteúdos

Número de estudantes nas modalidades presencial e a distância (eixo vertical) entre os anos de 2010 e 2020 (eixo horizontal). Em 2010, presencial estava com 1,8 milhões de estudantes, subiu um pouco em 2014 foi caindo até chegar em 2020 com 1,7 milhões de alunos. A distância tinha 380 mil estudantes em 2010, ficou estável até 2013, em 2014 começou a aumentar e terminou em 2 milhões de alunos. Em 2020, presencial tinha 47% dos alunos e a distância tinha 53% de alunos. Total de 3,7 milhões alunos.

O aumento no número de matrículas no ensino superior por meio da modalidade Educação a distância (EAD) no Brasil indica uma maior inclusão e equidade no acesso a educação universitária, porém há problemas na qualidade e na concentração das matrículas em poucas instituições privadas com fins lucrativos. Read More →

Projeto artístico promove enriquecimento musical em escola e permite a identificação do talento

Foto de peça de teatro encenada por duas crianças. Uma menina usando um vestido que vai até os pés segurando microfone. Um menino com roupa social segura um microfone. Ele está com um joelho no chão e segurando a mão da menina.

A produção do espetáculo “O Fantasma da Ópera” em uma turma de 5° ano teve como objetivo o enriquecimento musical e a identificação do talento entre os alunos, além de viabilizar o trabalho colaborativo entre professores. Cada indivíduo sentiu-se engajado e motivado com a possibilidade de escolher sua contribuição na atividade. Read More →

De consumidores a produtores, indígenas atuam na consolidação de uma literatura própria

Foto vários livros dispostos como uma colagem. Os títulos: “A terra dos mil povos”; “Futuro Ancestral”; “A queda do céu”, na capa o rosto pintado de uma pessoa indígna; revista “História - Biblioteca Nacional” com a manchete “Somos índios” e a foto de um homem indígena; outra revista com uma mulher indígena segurando uma criança; “Os povos indígenas frente ao direito autoral e de imagem”, “Nheenguera”, na capa um cocar com plumas azuis/verdes; “Índios na visão dos índios”, na capa o rosto de uma pessoa indígena; “Os donos da terra”, na capa uma pessoa indígena com as mãos na cintura e de frente para um trator de construção; e “Ailton Krenak”.

A produção de escritores indígenas vem ganhando cada vez mais espaço nas editoras nacionais por meio do aumento no número de lançamentos, autores e destaques em feiras literárias. Em uma busca para se efetivarem como produtores de uma literatura dos povos sobre os povos, os autores indígenas estão fortalecendo um espaço de inspiração e pertencimento. Read More →

A dor da automutilação como recurso desesperador para aliviar a angústia de jovens estudantes

Foto: dois braços estendidos sobre um fundo branco. Há marcas de cortes cicatrizados na parte interna do braço.

O ato de automutilar-se é uma forma de comunicação consigo mesmo, um movimento solitário e ao mesmo tempo sinalizador do sofrimento psíquico. A palavra, o gesto, a vivência e as atitudes individuais e/ou coletivas são consideradas fatores geradores tanto da aceitação de suas questões psíquicas, quanto ocasionadores do ato de auto mutilar-se. Read More →