Quais os valores em disputa no contexto de produções científicas a partir de IAGen? Qual é o futuro da ciência? Por que este é um problema nosso como trabalhadores da ciência? Neste editorial, discute-se sobre o avanço acelerado das IAGen no campo científico e as contradições inerentes a esta nova configuração tecnológica. … Read More →
Sugestão de um novo conceito triádico de políticas editoriais
Relacionamos as informações disponíveis on-line de periódicos de Educação às suas políticas editoriais, encontrando grande variação na organização desses dados e propusemos uma definição abrangente de políticas editoriais, englobando três dimensões. Essa proposta visa otimizar o trabalho editorial e a tomada de decisões no cenário da publicação científica. … Read More →
Potencial de Jovens e Adultos não foi mobilizado na pandemia da Covid-19
Diante do negacionismo do governo Bolsonaro, perdeu-se a oportunidade de explorar o potencial da educação de jovens e adultos no combate às fake News, na disseminação de orientações sanitárias adequadas, fortalecimento de redes de solidariedade e formação para a cidadania democrática. … Read More →
Impactos da Residência Pedagógica na formação de professoras durante a pandemia
Experiência de estudantes de Pedagogia na Residência Pedagógica durante a pandemia destaca os desafios do ensino remoto, da volta ao presencial e da prática docente, evidenciando a importância das interações coletivas, limitações do programa e reflexões sobre políticas de formação e inserção profissional. … Read More →
Uma definição para capturar as várias faces da Divulgação Científica
Não faltam definições tentando esclarecer o que vem a ser a divulgação científica e trazer a público mais uma definição pareceria não ser de muita ajuda na polêmica. Mas, e se propuséssemos um modo de tentar capturar a variedade de definições em seus principais aspectos? … Read More →
Proposta de Manual de Primeiros Socorros para a Educação Básica
A Lei Lucas obriga escolas a se capacitar para prestar os primeiros socorros em emergências. Entretanto, muitos profissionais da educação não têm competência para fazê-lo. Com o objetivo de servir como material de apoio, foi desenvolvido o Manual de Atendimento em Primeiros Socorros utilizando a metodologia design thinking. … Read More →
Produtiva para o sistema, “inepta” e improdutiva para os estudantes: de que serve uma escola que fracassa?
Quando apenas 1% dos estudantes aprende matemática e mais de 40% parece retroceder em português ao longo da escolarização, o problema não é apenas pedagógico. A falência do sistema escolar público cumpre um papel estratégico: transformar a escola em ferramenta de exclusão e docilização social. … Read More →
Relação com professor é chave para o engajamento estudantil
“Estar motivado” e “estar engajado” não são a mesma coisa. Mapeamento do engajamento estudantil, seus facilitadores e formas de mensuração revela que uma relação de apoio entre professor e aluno é o fator mais crucial para manter os estudantes engajados. … Read More →
Impactos da Inteligência Artificial na Educação Profissional e Tecnológica
Avanços da Inteligência Artificial na sociedade contemporânea também são sentidos no contexto da Educação Profissional e Tecnológica, modalidade de Educação que integra formação profissional e formação humana. São apresentados alguns desafios e potencialidades a partir de reflexões, superando a instrumentalização técnica e preparando indivíduos para lidar com essa relação. … Read More →
Entre o Digital e as digitais
Por que professories se há máquinas mais eficazes e baratas? Um tal cenário, anunciado pelas Big Techs põe-nos a pensar nos sentidos da profissão e naquilo que se pode (e se deve) reivindicar. … Read More →
As consequências da financeirização do ensino superior no trabalho docente
Quais as consequências da financeirização para o trabalho docente? Para além da precarização e da intensificação, a financeirização reconfigura o trabalho em educação, aumentando a padronização, ampliando a distância entre a gestão e o docente, introduzindo a gestão das aparências e a auto comercialização dos professores. … Read More →
Visão dos diretores escolares sobre a exclusão digital majorada pela Covid-19
Os gestores de escolas públicas falam sobre as principais querelas do ensino remoto emergencial sobre o processo ensino-aprendizagem com a suspensão das aulas presenciais devido à pandemia da Covid-19, destacando problemas, ações paliativas e sugestões de políticas públicas para novos enfrentamentos semelhantes. … Read More →
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