Tag: Educação

Desvelando cercas à educação do campo

A educação do campo, conquistada em 1998, substitui a educação rural que anula o camponês e apaga os saberes práticos do trabalho. Então, o que a impede de chegar às famílias que vivem e trabalham no campo? Read More →

Escolas públicas realizam práticas veladas de seleção de alunos

Pesquisa realizada no final de 2011 e início de 2012 aponta a existência de práticas veladas de seleção e de expulsão de alunos em escolas da rede pública de ensino do município de São Paulo e traz entrevistas com os secretários de estabelecimentos de ensino encarregados de realizar a matrícula. Read More →

Mudanças para a educação brasileira com mais autonomia nas escolas

A educação tradicional segue o conceito do professor detentor do conhecimento, sujeitando os alunos à passividade, sendo a autonomia escolar um caminho para preparar melhor os estudantes para a vida. Este tema é abordado por Antonio Takao Kanamaru quanto trata a Autonomia, cooperativismo e autogestão em Freinert. Read More →

A importância da intuição no ensino básico para a formação da cidadania

A intuição foi metodologicamente abandonada pela sociedade ocidental por contradizer a racionalidade científica, mas o psicólogo alemão Gerd Gigerenzer em entrevista a Danilo Romeu Streck discute que seu desenvolvimento é importante para a formação da cidadania. Read More →

Políticas públicas de ações afirmativas para a educação superior colocam em disputa a noção de justiça social na sociedade brasileira

Neste primeiro quartil do século XXI, a sociedade brasileira tem sido palco de discussões sobre a implantação de políticas públicas de ações afirmativas para a educação superior, tendo como alvo grupos sociais excluídos deste nível de educação. As argumentações são diversas, podendo-se classificá-las entre contrárias e a favor a essas políticas. Contudo, estudo realizado no âmbito da Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS) sugere que o que está em jogo é a noção de justiça social que permeia as relações sociais em nosso país. Read More →

A Revista Brasileira de Estudos Pedagógicos (RBEP) e a produção científica internacional

A Revista Brasileira de Estudos Pedagógicos (RBEP) buscou ampliar nos últimos anos o contexto de sua produção científica, empenhando-se em ganhar maior visibilidade tanto nacionalmente quanto internacionalmente. Entre as principais estratégias adotadas para expandir a internacionalização do periódico, pode-se destacar os papéis da Editoria Científica e Executiva. Read More →

O efeito Foucault na Educação

O volume 25, número 2, de 2014 da Pro-Posições publicou um dossiê homenageando Michel Foucault. O conjunto de artigos discute a atualidade de seu pensamento para o campo educacional. Read More →

Reconhecimento humano e formação virtuosa da vontade

Apresentando a “Condição humana e formação virtuosa da vontade: profundezas do reconhecimento em Honneth e Rousseau”, o ensaio publicado na Educação e Pesquisa, volume 40, número 3, de 2014, propõe um diálogo entre filosofia e educação a partir do entrelaçamento entre teoria do reconhecimento e a formação virtuosa da vontade. Ocupando parte significativa do debate filosófico e pedagógico contemporâneo, Rousseau concebe a formação ética do eu como condição da participação cidadã no espaço público. Read More →

O conhecimento como experiência de linguagem em Walter Benjamin

Educação e Pesquisa, número 3 de 2014, publicou o artigo “Experiência e linguagem em Walter Benjamin”, de Eloiza Gurgel Pires, que discute o pensamento de Benjamin problematizando-se as conexões existentes entre linguagem e experiência e sua relação com o campo educativo. Read More →

O matemático como ponto fora da curva

O periódico Ensaio: Avaliação e Políticas Públicas em Educação publicou no número 84 de 2014 o artigo “Evidências do Enade –mudanças no perfil do matemático graduado” discutindo: a) a evolução da oferta de vagas; b) o perfil dos concluintes de todas as áreas que realizaram o Enade (Exame Nacional de Desempenho dos Estudantes do Ensino Superior); e c) sua colocação no mercado de trabalho. Read More →

Todo está en Internet pero ¿es confiable la información que encuentras?

Gran cantidad de información está disponible gracias a Internet. Todo parece estar al alcance de un clic … pero no es fácil construir criterios para evaluar la confiabilidad de lo que se lee. Read More →

Enem: o maior “vestibular” da História do Brasil

O artigo “Vestibular e Enem: um debate contemporâneo”, publicado no periódico Ensaio: Avaliação e Políticas Públicas em Educação, no volume 22, número 85, procura demonstrar como os nossos processos seletivos de acesso à universidade, guiados por uma lógica individualista e competitiva, colocam o êxito quase exclusivamente como uma responsabilidade individual e dissimulam todo um conjunto de fatores que são determinantes para a aprovação dos estudantes. Read More →