As pessoas com deficiência, estando historicamente à margem da sociedade, apresentam hoje altos índices de analfabetismo. A utilização da Comunicação Alternativa em intervenções pedagógicas para a compreensão do Sistema de Escrita Alfabética com uma criança com deficiência intelectual demonstrou ser eficaz como tecnologia assistiva em alfabetização. … Read More →
Os longos deslocamentos dos entregadores reafirmam a relação centro-periferia e a desigualdade espacial em São Paulo
Entregadores do iFood na cidade de São Paulo enfrentam longos deslocamentos e baixa remuneração. Embora as plataformas digitais tenham propiciado uma nova modalidade de trabalho, a superação da precarização das condições trabalhistas nessas empresas-aplicativos ainda é um desafio. No caso do iFood, o cenário atual se caracteriza pela intensificação de profundas desigualdades espaciais. … Read More →
Experiências de jovens periféricos nos espaços da casa e da cidade na pandemia de COVID-19
A teoria psicodramática oferece ferramentas para análise crítica dos contextos sociais, espaciais e subjetivos. Nesse sentido, conhecer os significados construídos por um grupo de jovens moradores de periferias a partir de suas relações com os espaços públicos e domésticos contribui com a desnaturalização das contradições vividas na cidade, assim como com a ampliação das experiências de resistência tecidas por eles. … Read More →
O ensino brasileiro no contexto da inteligência artificial
Avaliação de competências comportamentais revela a necessidade de desenvolver habilidades essenciais, no contexto da inteligência artificial, em profissionais e estudantes de engenharia, visando sua adaptação à Indústria 4.0. Os resultados podem estimular o debate sobre a inserção da tecnologia no ensino brasileiro. … Read More →
Manuais estrangeiros de história da educação que marcaram a formação de professores no Brasil
A presença longeva dos manuais de História da Educação de Paul Monroe e Lorenzo Luzuriaga nos cursos de formação de professores no Brasil, contribuiu para a memória da formação docente e para a própria História da Educação por meio de um passado educativo que se tornou sua grande lição. … Read More →
Intelectuais negros buscam promover descolonização do ensino através de insubordinações críticas
Intelectuais negros (as) desenvolvem ações nos âmbitos político-institucional, político-epistemológico, político-identitário e político-pedagógico no Colégio Pedro II. A análise dessas estratégias visa a descolonização do ensino nessa instituição, com histórico ligado ao Brasil Imperial, e promoção de debates e avanços em direção a uma educação antirracista. … Read More →
O ensino público feminino no Maranhão antecedeu ao marco brasileiro de escolarização de meninas, em 1827
A presença de professoras de primeiras letras no serviço público maranhense entre 1823 e 1833 contrapõe a historiografia sobre escolarização feminina, que coloca como marco da entrada das mulheres no ensino público uma lei de 1827. … Read More →
Paidéia e suas Perspectivas Futuras
A Paidéia, assim como diversos outros periódicos brasileiros, enfrenta um conjunto de desafios para a produção de conhecimento científico. Para superá-los, o periódico tem adotado uma série de medidas para ampliar seu alcance e garantir a realização de um trabalho coerente com sua missão. … Read More →
Teste de Rorschach pode ampliar compreensão sobre crianças com TDAH
O teste de Rorschach e a Entrevista Kiddie-Sads podem ser utilizados na avaliação de crianças e adolescentes com Transtorno da Falta de Atenção com Hiperatividade. O uso de ambos os instrumentos pode ampliar a compreensão sobre o transtorno para além dos manuais diagnósticos. … Read More →
Como Publicar um Artigo Científico em Revistas Qualificadas ou de Alto Impacto
Há um conjunto minucioso de normas e exigências a serem seguidas para a publicação de manuscritos em periódicos. O processo de publicação é extenso, um resultado do trabalho árduo. Em vista disso, é importante se atentar às normas de publicação e desenvolver habilidades de escrita científica. … Read More →
Autoeficácia docente é elemento fundamental para a efetivação da educação inclusiva
As crenças dos professores em suas capacidades para efetivar a inclusão do público da educação especial afetam suas ações. Quanto maior o senso de eficácia, maior a possibilidade de obtenção de práticas educacionais inclusivas bem-sucedidas. Uma formação docente que considere tais aspectos aprimora a promoção da inclusão na educação especial. … Read More →
Paidéia publica dossiê temático sobre desafios metodológicos em Psicologia
A fim de estimular a reflexão e novas discussões sobre os desafios metodológicos da produção de conhecimento em Psicologia, o periódico Paidéia editará um dossiê especial sobre o tema. Foram selecionados manuscritos que discutem e problematizam o uso dos diversificados métodos científicos adotados pelas Ciências Humanas, Sociais e da Saúde. … Read More →
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