Tag: Educação

Quais as características de personalidade de agressores conjugais?

Pesquisas indicam que o trauma é um fator presente ao longo da vida de agressores conjugais. Este estudo objetivou investigar as características da história de vida e de personalidade de três homens detidos no Presídio Central de Porto Alegre. Os resultados permitem compreender a violência cometida por eles como decorrente de uma história de vida marcada por vivências traumáticas. Read More →

Quais as perspectivas de sucesso de recém-formados?

Como descrever o sucesso na perspectiva de recém-formados? Estudo revelou que é comum os recém-formados manifestarem sentimentos de apreensão e medo diante da transição da vida acadêmica para a vida profissional após a conclusão do curso superior. A construção de expectativas irrealistas sobre o sucesso nos anos iniciais da carreira e as dificuldades de adaptação ao trabalho tem potencial para afetar o desenvolvimento profissional subsequente. A partir dos resultados do estudo traçou-se implicações para o aconselhamento e a gestão. Read More →

Como é a dinâmica familiar de garotos vítimas de abuso sexual?

A família é um importante sistema para o desenvolvimento humano e ela pode ser um uma estrutura privilegiada para a detecção de sinais e sintomas de violências contra meninos. Nesse sentido, estudo objetivou ampliar a compreensão acerca de questões da dinâmica familiar e da violência sexual contra meninos, assim revelando que as dinâmicas familiares influenciaram ativamente os processos abusivos, pela possibilidade de favorecer ambientes protetivos ou desprotetivos e, também, pela presença de aspectos como transgeracionalidade e confusão no exercício dos papéis relacionais. Read More →

Paidéia participa da Semana Especial do Blog SciELO em Perspectiva | Humanas

Paidéia tem a honra de participar da Semana Especial do Blog SciELO em Perspectiva | Humanas entre os dias 6 a 10 de maio de 2019. Nesse período, convidamos os leitores a acompanharem diariamente a publicação de posts que tratam dos avanços da Psicologia como ciência e profissão. Esses posts repercutem os desafios contemporâneos em nossa área, sobretudo no que se refere à disseminação do conhecimento científico produzido em temáticas candentes da pauta social e política do contexto atual. Read More →

É possível mensurar estilos de liderança no contexto educativo?

Estilos de liderança no contexto educacional são essenciais para pensar questões como a gestão da sala de aula e dos relacionamentos interpessoais que se desenvolvem nas escolas. Nesse sentido, a utilização de instrumentos confiáveis é de suma importância para a verificação de necessidades de intervenção nessa dimensão e o estudo reportado apresentou resultados importantes sobre a avaliação de três escalas de liderança para utilização no contexto educacional Lusitano. Read More →

O que dizem as pesquisas sobre o Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa?

Estudo apresenta uma síntese de 64 trabalhos sobre o Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa – PNAIC, do período de 2013 a 2016. Trata-se de uma revisão de literatura sobre uma importante intervenção do Governo Federal na alfabetização dos alunos das escolas públicas brasileiras. Read More →

A escola como organização ideológica e falaciosa neutralidade do Projeto de Lei “Escola sem Partido”

A Pesquisa problematiza o projeto de lei conhecido como “Escola sem Partido”, questionando frontalmente a prática de assédio ideológico que a proposta supostamente combate. Para isso, se apoia teoricamente nas contribuições de Maurício Tragtenberg sobre Ideologia nas Organizações e de Pierre Bourdieu acerca do papel do Estado na vida social. Read More →

A pedagogia da revolução de Paulo Freire faz 50 anos

Trabalho, Educação e Saúde celebra o cinquentenário do livro “Pedagogia do oprimido”, a principal obra de Paulo Freire e a terceira mais citada em trabalhos na área de humanas, de acordo com pesquisador da London School of Economics. E, em tempos de cogitação da volta do emprego de eletrochoques, discute-se o retrocesso da readoção de hospitais psiquiátricos para tratamento de pacientes com transtorno mental. Read More →

Quais são os desafios para a formação educacional de surdos no Brasil?

O estudo que abre o número 253 da RBEP busca conhecer a ótica de pessoas que realizaram o Enem 2017 sobre o tema selecionado para a redação no exame promovido pelo Inep: a formação educacional de surdos no Brasil. Os autores consideram o tema um marco na história da educação de pessoas surdas no País. Read More →

A avaliação do ensino superior: um discurso repleto de armadilhas

As propostas emancipatórias de avaliação são mesmo emancipatórias? Os autores discutem a hipótese que elas são armadilhas conceituais ao não articularem o para quê?, para quem?, o quê? e como? Embora utilizem um discurso emancipatório, instauram instrumentos de controle quantitativo que pode aumentar a exclusão, o produtivismo e a desigualdade. Read More →

O valor atribuído aos itens de teste no Ensino Médio: o que os dados revelam?

Estudo apresenta os resultados de uma pesquisa que visa problematizar as interfaces entre avaliação e currículo de História no Ensino Médio, no contexto de expansão dos programas e sistemas de avaliação no Brasil. Além de problematizar o papel da avaliação nos programas, considerou-se relevante investigar a concepção pedagógica sob a qual tais programas se fundamentam. Read More →

O ensino médio no Brasil e a reforma proposta pela MP nº 746: entre motivações e proposições

Que argumentos justificaram a publicação da Medida Provisória nº 746, em setembro de 2016, que instituiu uma proposta de reforma para o ensino médio brasileiro, convertida posteriormente na Lei nº 13.415, em 2017? Que principais alterações foram propostas por essa MP? Essas são as questões que esse texto discute. Read More →