A matrícula cresce: por fora bela viola e por dentro pão bolorento? Quando se abre o pão, que se encontra nas salas de aula? As mesmas tradições da educação básica? Pesquisa questiona a aparente neutralidade das instituições educacionais e indaga se esta reproduz as relações sociais e o poder dominante. Afinal, expansão da educação superior, abrangendo estudantes mais diversos do ponto de vista sociocultural implica necessariamente a sua democratização? … Read More →
Iniquidade no ensino médio público no Ceará
Escolas públicas de ensino médio do Ceará apresentam acentuado grau de iniquidade na oferta do serviço educacional, expresso por meio de resultados alcançados no Enem. Pesquisa procura identificar que aspectos influenciam os resultados de aprendizagem dos alunos do ensino médio e se depara com dados que chamam a atenção para um conjunto de variáveis intra e extraescolares de grande impacto no dia a dia da escola. … Read More →
Evidências de validade da Escala de Motivação Acadêmica
Estudo realizado no Sul do Brasil, por grupo de pesquisa do CNPq, valida instrumento que permite investigar as motivações que levam os estudantes à formação na Educação Superior. Pesquisa foi realizada com uma amostra de 715 estudantes e os resultados corroboram também validade transcultural do instrumento. … Read More →
Vozes do trabalho docente na educação infantil
A estratégia de provimento de quadros funcionais na Educação Infantil reunindo diferentes profissionais docentes, atuando com o mesmo grupo de crianças, tensiona a afirmação da indissociabilidade do educar e cuidar no trabalho educativo com crianças pequenas. … Read More →
A política educacional paulista para além das conjunturas
Estudo discute a lógica que embasa a política educacional no Estado de São Paulo de 1995 a 2014, demonstrando que as diferenças entre as administrações e os enfoques políticos do período foram apenas conjunturais, pois mantiveram, desde então, a mesma estrutura racional e gerencialista de administração. … Read More →
A avaliação e as políticas públicas em Educação começam a ocupar seu espaço nas mídias digitais: A semana da Ensaio no Blog SciELO em Perspectiva |Humanas
No período de 29 de agosto a 02 de setembro de 2016, o periódico Ensaio: Avaliação e Políticas Públicas em Educação vai ocupar o espaço do Blog SciELO em Perspectiva | Humanas. Ao longo desses dias o número – 92 – será privilegiado em forma de press releases e vídeos. Esperamos que vocês possam acompanhar e desfrutar de um material que foi especialmente preparado para a ocasião. … Read More →
O processo de ensino em seus diferentes contextos
Educação e Pesquisa (volume 42, número 2) traz como destaques reflexões sobre o processo de ensino em seus diferentes contextos e em relação ao interesse pela docência. … Read More →
Ininteligibilidades e omissões dos Planos Estaduais de Educação 2001-2010 para com o seu acompanhamento e avaliação
Estudo analisa e acompanha a avaliação dos Planos Estaduais de Educação aprovados pelo Poder Legislativo estadual, no período de vigência do PNE 2001-2010, de modo a contribuir para os desafios postos à sua adequação ao novo PNE 2014-2024. … Read More →
Mais um passo para consolidar a formação em saúde como campo crítico
Ao encerrar a sua participação na Semana Especial do Blog SciELO em Perspectiva I Humanas, o periódico Trabalho, Educação e Saúde despede-se consciente de que deu mais um passo importante para consolidar a formação em saúde “como um campo crítico e interdisciplinar, atravessado pelas determinações da realidade social em suas múltiplas dimensões – históricas, políticas, econômicas, culturais”, conforme afirmou no post de abertura. … Read More →
Teoria e prática na formação profissional: recusando escolhas banais
A educação profissional é um espaço que reflete nossas concepções de sociedade e o modo como lidamos com a divisão social do trabalho. Além de debates teóricos, a tensão latente entre trabalho manual e trabalho intelectual traz questionamentos sobre a prática pedagógica e o currículo que, entre outros temas, são tratados nesta entrevista, cujo contexto é a qualificação de agentes comunitários de saúde. … Read More →
Princípios pedagógicos na formação dos agentes comunitários de saúde
As dificuldades de associação entre a escola e o mundo do trabalho não são novidade para as teorias pedagógicas e a estruturação de processos formativos. A formação técnica dos agentes comunitários de saúde vem atualizando este debate na medida em que boa parte dos arranjos curriculares atuais se baseia no binômio concentração/dispersão. Tais desafios cotidianos, mas também epistemológicos, são tratados em artigo publicado no volume 14, número 2 de 2016, da revista Trabalho, Educação e Saúde. … Read More →
Educação permanente inicia mudança nas práticas de profissionais de saúde
Estudo qualitativo indica que grupo de trabalhadores da saúde iniciou processo de mudanças de práticas com base no exercício da educação permanente, uma política de formação proposta pelo Ministério da Saúde. A modificação inclui superar trabalho em saúde ancorado no modelo biomédico medicalizador, centrado nas tecnologias e nas doenças. … Read More →
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