Uma análise das perspectivas de diálogo entre os saberes dos povos originários da Amazônia e a tradição filosófica do Ocidente debate os problemas da abordagem etnofilosófica, e propõe uma aproximação filosófica com o pensamento Yepamahsã através do perspectivismo ameríndio de Viveiros de Castro. … Read More →
Impactos das ideologias do império português na base curricular escolar da Angola e de Guiné-Bissau
O regime colonial português utilizou livros escolares para divulgar as suas ideologias de supremacia branca nas suas chamadas “províncias ultramarinas” africanas, retratando nativos dos países lusófonos em África de forma enraizada em estereótipos sistemáticos, inculcando a cultura de subserviência às crianças indígenas. … Read More →
Fundamentos, Prática e Implementação da Ciência Aberta
A proposta do template ARTE (Article Reproducibility Template & Environment) aplicado à Ciência Aberta na pesquisa em administração e ciências sociais aplicadas propõe práticas metodológicas que conectam teoria e aplicação para promover mais transparência, rigor e reprodutibilidade científica. … Read More →
Comunidade Surda na rotina de acesso à saúde enquanto produção de sofrimento no município de Santos (SP)
As pessoas com deficiência avançaram na conquista de direitos, como o direito à saúde acessível e integral. Inversamente, Surdos relatam entraves no principal nível de saúde: a Atenção Básica. Nessa vivência excludente, raiva e tristeza são marcas do atendimento, que, mesmo com dificuldades, também pode propiciar a inclusão do Surdo. … Read More →
Os pátios internos e a mitigação das ilhas de calor em cidades de clima tropical
São avaliados a capacidade de resfriamento e aquecimento e os efeitos sobre a sensação térmica em cidade de clima tropical de dois pátios internos. Medições microclimáticas e simulações identificam que pátios profundos oferecem melhor conforto diurno, enquanto os mais abertos favorecem o uso noturno e vespertino. … Read More →
Transição energética, desafios socioambientais, dilemas de justiça e possibilidades transformadoras
Está aberta até 30/04/26 a chamada para o dossiê “Transição energética: desafios socioambientais, dilemas de justiça e possibilidades transformadoras”, na revista Ambiente & Sociedade, cujo objetivo é reunir trabalhos teórico-conceituais, metodológicos e empíricos, discutindo o tema da transição energética. … Read More →
A implicação da concepção pedagogia crítico-dialética no trabalho do(a) pedagogo(a) escolar
A Pedagogia enquanto ciência crítico-dialética concebe a educação como um fenômeno histórico, social, em constante mudança. Sua finalidade é investigar a práxis educativa, denunciando as desigualdades sociais e anunciando possibilidades transformativas. O(a) pedagogo(a) é, então, o articulador, o mediador, o interventor de ações educativas promotoras da humanização dos humanos. … Read More →
O autismo pela perspectiva de Fernand Deligny
O estudo articula Gilles Deleuze e Fernand Deligny para discutir formas de percepção fora da linguagem, inspiradas pela experiência de crianças autistas não falantes. Em vez de tratar o Transtorno do Espectro Autista (TEA) como déficit, se revelam modos de vida singulares, baseados em gestos e ritmos, que deslocam a centralidade da linguagem na constituição do humano. … Read More →
Quando o mercado está presente, a educação perde a chamada
Dossiê publicado pelos Cadernos CEDES alerta para os riscos do avanço da privatização da educação pública no Brasil e no exterior, com a transferência de gestão e recursos do Estado para empresas privadas. Na prática, o processo transforma um direito constitucional em serviço comercial e ameaça a garantia da educação pública. … Read More →
Como a composição do lar influencia a aprendizagem das crianças
O estudo mostra que estudantes que vivem em famílias biparentais têm desempenho significativamente melhor em Matemática e Língua Portuguesa, revelando como a composição familiar pode ampliar ou limitar oportunidades educacionais. … Read More →
As narrativas de vida e de saúde de pessoas vivendo com HIV
Normas de gênero atravessam a vida de homens e mulheres vivendo com o vírus da imunodeficiência humana (HIV) em Manaus, afetando afetos, autoestima, estigma e práticas de saúde, apontando para a urgência de um Sistema Único de Saúde (SUS) mais inclusivo. … Read More →
A memória como o ato de lembrar pode gerar novo conhecimento
A memória é uma fonte ativa, capaz de gerar justificação epistêmica por si mesma. A partir do caso do “Motorista Desatento” apresenta-se um dilema que a visão tradicional não consegue resolver. A solução proposta é que a memória atua sobre conteúdos percebidos de forma inconsciente, que são “epistemicamente neutros”, e convertidos em uma crença, onde a memória gera justificação pela primeira vez, estabelecendo-se como uma fonte epistêmica fundamental. … Read More →
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