Startups de educação (Edtechs) conciliaram capacidade absortiva com inovação e capacidade de geração de vantagens competitivas sustentáveis ao longo do primeiro ano da pandemia, período de crise na economia como um todo, no qual houve aumento significativo do uso de tecnologias que possibilitaram o ensino remoto. … Read More →
O pioneirismo e conservadorismo de Gilberto Freyre nos estudos sociais das infâncias
Nos anos de 1920, Gilberto Freyre (1900-1985) propôs uma sociologia e uma história da meninice, envolvendo brinquedos e brincadeiras das crianças nos diferentes grupos sociais e raciais. Essa temática esteve presente em suas obras sobre a formação e o desenvolvimento nacional. Mas as suas análises mostram uma apropriação acrítica e seletiva das fontes, com a naturalização das relações raciais e sociais. … Read More →
Compreensão de funções neuropsicológicas pode auxiliar desempenho cognitivo e aritmético de alunos
Conhecer as relações entre o desempenho aritmético e as funções neuropsicológicas é fundamental para que o professor de alunos em idade escolar possa fazer intervenções adequadas para auxiliar no desenvolvimento cognitivo dos seus estudantes, evitando dificuldades na matemática por meio de ações preventivas e remediativas. … Read More →
Estratégias artísticas frente à necropolítica, a videodança Fôlego e os rastros da escravidão campineira (SP – BRASIL)
O artigo Estratégias Artísticas na Videodança Fôlego, escravidão e necropolítica em Campinas (SP-Brasil) investiga a poética da videodança e suas potencialidades, retratando questões pertinentes à realidade brasileira acerca da violência contra o corpo negro, com base nas noções de necropolítica (MBEMBE, 2016) presentes na obra “Fôlego”. … Read More →
Inclusão e diversidade nas empresas como fator decisivo para o aumento da qualidade de vida e sua lucratividade
Foram retomados os “Objetivos de Desenvolvimento Sustentável” (ODS) que pautam as práticas e projetos das empresas sobre a adoção do princípio de inclusão e diversidade no aumento da rentabilidade. A educação, pautada na inclusão e na diversidade, nos permitirá construir um país mais rico em termos econômicos, o que está dialeticamente ligado à maximização da qualidade de vida de todos. … Read More →
Maior tempo de convívio durante pandemia provocou mudanças no relacionamento entre pais e filhos
Na pandemia de Covid-19, as rotinas de vida de crianças brasileiras foram alteradas pela maior permanência no cotidiano doméstico familiar. Das transformações ocorridas, houve um aumento de mudanças no relacionamento entre pais e filhos com ampliação do sentimento de proximidade, mas também com aumento de regras e castigos. … Read More →
Como ideias e elites importam para a industrialização
A presença de uma elite modernizadora é uma condição necessária para a promoção do desenvolvimento industrial em países tardios. Análise sobre a industrialização em treze países, incluindo Suécia, Noruega, Japão, Coreia do Sul, Taiwan, Índia, Chile, Argentina, México e Brasil, revela que a combinação entre a orientação da elite e a construção de coalizões políticas impulsiona o processo de industrialização. … Read More →
“A África tem uma história”: a Coleção História Geral da África (UNESCO) oferece bases teórico-metodológicas para a descolonização do ensino
Tradução da Coleção História Geral da África, financiada pela UNESCO, tem um impacto significativo na promoção de um ensino antirracista, fornecendo uma base teórico-metodológica essencial para o ensino básico, com ênfase na valorização da diversidade cultural e contribuição para a descolonização dos currículos escolares. … Read More →
Espaços públicos de propriedade privada em Curitiba apresentam restrições e menor diversidade
Criar espaços públicos em propriedades privadas tem sido comum para evitar a desvalorização de áreas urbanas. Em comparação a um espaço público, três espaços públicos de propriedade privada de Curitiba apresentaram maior diversidade de pessoas e atividades, mas podem ser mais restritos devido ao controle exercido pelos agentes privados. … Read More →
A necessária diferenciação entre brincadeira e jogo nas atividades de Educação Infantil
Brincadeira e Jogo não são sinônimos. Diferenciam-se nos conteúdos, motivos, necessidades e especificidades para as aprendizagens de crianças de Educação Infantil. A brincadeira para crianças de 0 a 3 anos desenvolve atividades voluntárias e os jogos de papéis sociais para crianças de 3 a 6 anos desenvolvem atividades volitivas. … Read More →
Explicitação de conhecimentos entre pessoas cegas e videntes em atividades experimentais de Química
O artigo discute como interações entre estudantes cegos e videntes têm potencial para enriquecer os processos de ensino e aprendizado de Química. As interações colaborativas e tutoriais favorecem a explicitação de conhecimentos conceituais, procedimentais e atitudinais, promovendo a reflexão, a ressignificação e a aprendizagem coletiva. … Read More →
Estudantes-atletas de futebol no Brasil tendem a priorizar carreira esportiva
Jovens atletas no Brasil priorizam a carreira no futebol em detrimento dos estudos. Além da conciliação das rotinas de estudo com as de treinamentos/competições em clubes de futebol, existe uma tendência de mudança para o período noturno devido às exigências diárias dos clubes, o que diminui o tempo de permanência escolar. … Read More →
Últimos comentários