Uma pesquisa avaliou se a maior autonomia das Defensorias Públicas brasileiras se traduzem em níveis maiores de desempenho. Partindo da percepção de técnicos de defensoria sobre disponibilidade de recursos, competências e accountability, os resultados indicaram que as DPs devem agir de forma autônoma e sem influências políticas para alto desempenho, porém se faz necessário o uso de mecanismos de responsabilização dos agentes para evitar comportamentos oportunistas. … Read More →
Em busca da terra do nunca: qual é o espaço-tempo da escola infantil?
Falar em infâncias parece magia e o mundo infantil revela possibilidades que o adulto não percebe. Não é por acaso que, no clássico da literatura infantil, o personagem chamado Peter Pan não queria crescer e escolheu o seu próprio espaço-tempo, a Terra do Nunca. … Read More →
Adolescentes com Paralisia Cerebral apresentam déficits no desenvolvimento de habilidades sociais
Investigou-se o repertório de adolescentes com paralisia cerebral com e sem fala articulada em relação às habilidades sociais e a algumas características funcionais, e os resultados indicaram que, apesar de não existir diferença significativa no escore total das Habilidades Sociais, todos os participantes da pesquisa apresentam déficits nesse desenvolvimento. … Read More →
O autismo como condição humana
A escuta educativa pode consolidar o verdadeiro encontro, aprendizado e crescimento humano na pluralidade. Autores como Hannah Arendt, Iris Young, Paulo Freire e Temple Grandin contribuem para a construção de argumentos que corroboram o reconhecimento do autismo como condição humana em contraposição à sua representação como um conjunto de déficits estigmatizantes. … Read More →
A trajetória intelectual de Antonio Paim (1927-2021): vivências de um filósofo brasileiro
O filósofo Antonio Paim conta, naquele que foi provavelmente seu último relato público, sobre sua trajetória intelectual, a militância no Partido Comunista, sua formação na União Soviética, o posterior abandono do marxismo e a adesão ao kantismo, ao liberalismo e a atuação no Instituto Tancredo Neves. … Read More →
A Filosofia experimentada no tempo e na diferença
Viver e conviver com e na diferença é um desafio, pela dificuldade em ouvir e ver o outro, diferente de mim. Que o outro fale – condição para que seja outro – e que daí decorram as relações e a possibilidade de uma filosofia que contemple a experiência, o tempo e a finitude. … Read More →
Saber/poder/violência: a produção dos anormais pelo Liberalismo
O Liberalismo que inspirou os movimentos independentistas na América Latina utilizou o discurso higienista para viabilizar uma normalização das populações pobres. Produzir corpos higiênicos não passava pela melhoria das condições de vida dos mais vulneráveis, mas pela produção de anormalidades com o objetivo de normalizá-los. … Read More →
O fascismo é transindividual: uma leitura a partir de Deleuze e Guattari
O fascismo, no passado e na atualidade, é um problema filosófico e político dos mais sérios. Como podem as massas lutarem pela sua própria opressão? Os conceitos da filosofia do transindividual são mobilizados para tentar oferecer uma compreensão do fenômeno fascista afinada ao pensamento contemporâneo. … Read More →
Em nova fase, Trabalho, Educação e Saúde discute racismo, gênero, negacionismo científico, autonomia médica e formação em saúde
O racismo, enfrentado por estudantes de medicina negros, e a desigualdade entre homens e mulheres no mercado de trabalho merecem atenção permanente. Ao lado do negacionismo científico e da autonomia médica na pandemia de Covid-19, estes são temas que afetam a sociedade como um todo, ultrapassando os muros da academia. … Read More →
Deficiências e Educação Física no Contexto Escolar: uma visitação à literatura e um diálogo político e social
Uma pesquisa de revisão bibliográfica analisou a produção de conhecimento em deficiências na área de Educação Científica entre 1979 e 2019. Nesse percurso, denunciam-se os discursos políticos antidemocráticos e se propõem vicissitudes sociais e educacionais inclusivas. … Read More →
Escolas indígenas decidem localmente o que ensinar com protagonismo docente, mas frágil autonomia
Quem (e como) escolhe os saberes que circulam nas escolas indígenas? Em aldeias guarani de São Paulo, professores e professoras protagonizam as decisões, tendencialmente endógenas, embora condicionadas por pressão governamental, pouca informação e complexas redes de influência, refletindo a presença do molde colonialista em detrimento da autodeterminação. … Read More →
População negra é discriminada em unidades de saúde seja como usuários ou como profissionais
O racismo institucional nas unidades de saúde se manifesta por meio de atitudes de evitação, violência e negligência, provocando marcas irreversíveis na população negra e vulnerabilizando seu acesso aos serviços. É imprescindível propor mudanças na qualidade da gestão da saúde integral da população negra como parte da luta por direitos. … Read More →
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