Competência linguística é essencial para sucesso na vida escolar e laboral. Alguns autores defendem a tese de que a escola seria o principal locus para legitimar e perpetuar diferenças de classe. Parte do sucesso no manejo da língua oral/escrita é herança familiar. A escola não consegue equalizar estas diferenças. Isso é patente nos dados dos egressos do nível superior no Brasil. … Read More →
Silenciamento de mulheres em narrativas sobre a Escola Normal
Políticas de silenciamento orientam a organização de arquivos escolares, atualizando os silenciamentos vivenciados por mulheres em narrativas sobre o magistério. Modos criativos das mulheres devem aparecer em acervos de arquivos como condição de possibilidade para produções textuais que sustentem protagonismos marcados por experiências generificadas e racializadas. … Read More →
É possível avaliar a espiritualidade em adolescentes?
A espiritualidade é uma importante dimensão humana, apresentando relação com diferentes aspectos da saúde física e mental. Um desafio ainda persistente nesse tema é como avaliar a espiritualidade, especialmente em adolescentes. O Módulo Espiritualidade, Religiosidade e Crenças Pessoais (WHOQOL-SRPB) apresenta-se como uma possibilidade, com bom funcionamento entre adolescentes brasileiros. … Read More →
Propagação do empreendedorismo na Educação Básica
Por meio da pedagogia empreendedora, a forma-empresa é reproduzida de forma cada vez mais enfática. Tal ênfase produz um modelo normativo em que todos os sujeitos devem se responsabilizar por atingir suas metas de vida, o que reforça a fragilidade deste modelo que desconsidera a impossibilidade de uma grande parcela da população de manter à altura desta norma. … Read More →
O impacto da Lei de Cotas na universidade “pública, gratuita e de qualidade”
Estudo publicado por uma das revistas do Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep) investiga e debate o impacto da Lei de Cotas na Unifal-MG. Os autores evidenciaram que, não fosse pela Lei de Cotas, estudantes egressos da rede pública autodeclarados pretos e pardos teriam sido os mais prejudicados no acesso à universidade mineira. … Read More →
Como o currículo de uma escola pública brasileira influencia na formação de seus alunos?
Como a discursividade religiosa está imbricada na pedagogia de uma escola pública? Pesquisa apresentou práticas escolares que organizam o modo como o corpo escolar deve ser, sentir, pensar e agir a partir de regras pedagógico-religiosas que balizam e exercitam uma determinada maneira dos alunos entenderem as informações do mundo. … Read More →
Educação Permanente Digital e Instituições de Ensino Superior: potenciais e desafios multiculturais em período de pandemia
O artigo objetiva discutir a aprendizagem digital para a Educação ao longo da vida em nível universitário no Brasil. Apresenta conceitos de aprendizagem digital em abordagens multiculturais dentro de paradigmas ao longo da vida e contextualiza políticas educacionais na área. Discute a aprendizagem digital no contexto do início da pandemia COVID-19 no Brasil, analisando vantagens e desafios multiculturais nas diretrizes curriculares e nas respostas universitárias à questão. … Read More →
Como o feminismo negro contribui com as pesquisas a respeito das culturas infantis?
Estudo apresenta como o pensamento do feminismo negro pode contribuir para a análise das culturas infantis, destacando os aspectos correlacionados a interseccionalidade entre as relações raciais, de gênero, classe e de idade. Além disso, tem como proposta promover o debate relacionado ao epistemicídio presente no meio acadêmico. … Read More →
Criticado por uns e admirado por outros, o que pensa Gramsci sobre a educação e a escola?
Este artigo apresenta os resultados de investigações das concepções de educação e de escola de Antonio Gramsci (1891-1937), para averiguar a identidade teórico-metodológica que guardam. Conclui-se que as formulações do comunista revolucionário italiano são expressões atualizadas do legado do marxismo originário e, portanto, não podem ser confundidas com concepções liberais. … Read More →
Avaliação de Desempenho Docente: um caminho possível para o desenvolvimento profissional
A Avaliação de Desempenho Docente é vista nesse estudo como uma política educacional capaz de identificar não somente as necessidades formativas e de valorização dos docentes, como, também, de criar indicadores sobre os avanços e as fragilidades das unidades escolares e das próprias SME (Secretárias Municipais de Educação). … Read More →
Voto em Bolsonaro revela variante brasileira do populismo de direita
Em contraste com outros países, o Brasil de 2018 teve a maior a proporção de eleitores da extrema direita entre os cidadãos com melhor condição econômica. Pesquisa também revelou que, ao contrário da expectativa convencional, alta escolaridade não significou voto contra valores autoritários e em favor da diversidade na eleição presidencial. … Read More →
Como avaliar as expectativas acadêmicas de estudantes ingressantes na educação superior?
Este estudo analisou a Escala Brasileira de Expectativas Acadêmicas para Ingressantes na Educação Superior. Os resultados revelam bom ajustamento e invariância da escala, considerando modalidade de ingresso na universidade, gênero e status de trabalho do estudante. A escala pode subsidiar instituições de ensino superior no desenvolvimento de políticas educacionais, programas e serviços acadêmicos para calouros. … Read More →
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